蘇念思看着那個豬頭，忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，趕緊用手捂住嘴巴，肩膀一抖一抖的。路遠畫的豬頭線條雖然簡單，但表情莫名傳神，帶着一種無奈又戲谑的感覺，仿佛真的在嘲笑她上課不專心、又懶又饞的樣子。

她瞪了後座一眼，路遠正低着頭看書，側臉線條幹淨利落，睫毛纖長，神情認真，仿佛剛才那個畫豬頭嘲笑她的人不是他一樣。

蘇念思哼了一聲，不甘示弱，在紙條上回敬了一個路遠趴在畫闆上睡着的簡筆畫，旁邊寫着：“彼此彼此！我看你前天晚上也熬夜了吧！”

就這樣，一張小小的紙條，在枯燥乏味的語文課上，成了他們兩人之間秘密的溝通渠道。起初，大多是關于繪畫技巧的交流和讨論，路遠總能一針見血地指出她的問題，并給出實用、有效的建議。蘇念思則像找到了一個随時可以請教的“私人導師”，把平時積攢的各種繪畫難題都寫在紙條上向他請教，路遠也總是有耐心、有條理地解答。

漸漸地，紙條上的内容開始變得不那麼“純粹”了。除了畫畫，也開始分享一些課堂上的小情緒、生活中的小抱怨。

有時候，會夾雜着對老師講課内容的吐槽：“天哪，這段曆史我聽了三遍了，老師是複讀機嗎？耳朵都要起繭子了！” 路遠會回一個簡單的“。”或者一個無奈的表情符号（那時候還沒有emoji，都是自己手繪的簡單表情，但足以表達情緒）。

有時候，會是對未來的一點點迷茫和憧憬：“你說我們以後都能考上理想的大學嗎？會不會畢業了找不到工作啊？感覺好難……” 路遠會回：“會的，隻要努力，就沒有過不去的坎。” 簡單、有力，帶着一種讓人安心的力量，像是給她注入了一劑定心丸。

有時候，也會有一些無聊的玩笑和塗鴉。蘇念思喜歡畫各種小動物，歪歪扭扭的，但很可愛；路遠則擅長畫同學或者老師的簡筆畫 caricature，寥寥幾筆，就能抓住人物的特征，甚至連老師的口頭禅都能用圖畫表現出來，引得蘇念思在課堂上憋笑憋得辛苦，生怕被老師發現。

還有一次，蘇念思在紙條上抱怨午飯食堂的菜太難吃，簡直是“黑暗料理”，“今天的番茄炒蛋居然是鹹的！還放了好多蔥花！天理何在？！想死……”

路遠回：“下次去校外那家‘好再來’小炒，他家的番茄炒蛋是甜的，不放蔥，你喜歡的口味。”

蘇念思看到，心裡莫名地動了一下。原來他記得她不喜歡吃蔥，也記得她喜歡吃甜口的番茄炒蛋。這些細節，讓她覺得心裡湧起一股暖意。

紙條在兩人之間來回傳遞，像一條無形的線，将他們在課堂這個略顯疏離、充滿壓抑感的環境裡也緊密地聯系起來。那些寫滿了字迹和塗鴉的紙條，被蘇念思小心地折好，夾在速寫本裡，舍不得扔掉。她覺得這像是他們之間的小秘密，比一起畫畫、一起吃飯更加私密和特别，是屬于他們兩人的、在緊張備考中的一點點樂趣和慰藉。

她并沒有深究這種“特别”意味着什麼，隻是單純地享受着這種在枯燥課堂上“開小差”的樂趣，享受着和路遠之間這種無需言語、隻需幾行字和一個眼神就能交流的默契。

而路遠，則在每一次接到蘇念思傳來的紙條時，都能感受到她字裡行間的活力、跳脫和細膩的情緒。無論是關于畫畫的困惑，還是日常的吐槽，都顯得那麼真實而生動，讓他覺得這個世界仿佛因為她而變得鮮活起來。他喜歡回答她的問題，喜歡看她畫的那些奇奇怪怪的簡筆畫，甚至喜歡她偶爾抱怨課堂無聊的語氣，那種真實不做作的樣子。

這些小紙條，對他來說，不僅僅是打發時間的工具，更像是一扇小小的窗戶，讓他可以窺見蘇念思内心更多彩、更細膩、更真實的一面。那些寫在紙上的文字和圖畫，比平時大大咧咧、沒心沒肺的言語更能觸動他心底的某個角落。

下課鈴聲響起，像是解除了魔咒，老師宣布下課。蘇念思趕緊把最後一張傳回來的紙條收好，上面是路遠提醒她下午色彩課要帶調色油的字迹，簡單又體貼。她回頭，正好對上路遠看過來的目光。兩人相視一笑，沒有說話，但彼此都明白剛才那節課上的“秘密交流”帶來的小小樂趣和溫暖。

窗外的陽光依舊明媚，冬日的課堂雖然有些寒冷和枯燥，但因為有了這些小小的紙條，似乎也變得不那麼難熬了。它們像悄悄話，也像畫技探讨，更像是在緊張備考的間隙裡，兩人共同守護的一份心照不宣的默契和樂趣，一點點地填充着他們之間那些不為人知的小空間。