“嗯……問題是有點多。”路遠摸了摸下巴，實事求是地說，語氣裡沒有嘲笑，隻有一種客觀的分析。

聶小小的臉垮得更厲害了，像洩了氣的皮球：“我就知道……完了完了，聯考肯定要砸……我感覺我色彩是沒救了。”

“别急，還有時間調整。”路遠安慰道，他知道臨近聯考，大家壓力都很大，一點小問題都容易讓人崩潰。“你主要是……”

他拿起一支幹淨的畫筆（平時指導同學時會用自己的筆，不弄髒對方的），指着聶小小的畫面，開始耐心地給她講解：“你看這塊紫色，你是不是加了黑色想讓它變暗？這樣很容易變髒，尤其是畫水果這種需要通透感的物體。暗部可以用互補色來調，比如紫色裡加一點點黃赭或者熟褐，純度還能保持住，而且顔色會更厚重，能壓得下去。還有這個藍灰色襯布，它的暗部受環境色影響，應該偏暖一些，你畫得有點太冷了，和亮部的冷色拉不開對比，所以顯得平，沒有空間感……”

路遠講得很認真，也很細緻。他結合着實物、聶小小的畫面以及自己的理解，分析着光線、環境色對物體固有色的影響，以及如何運用冷暖、純灰對比來塑造體積感和空間感。他甚至拿起聶小小的筆，在她畫闆旁邊的小角落裡，快速示範了一下如何調出那種通透的紫色和有層次的藍灰色。

聶小小聽得連連點頭，眼睛裡重新燃起了希望的光芒。她覺得路遠講得比老師還要清晰易懂，而且更針對她畫面的具體問題，簡直是醍醐灌頂，讓她一下子找到了方向。

“哇！原來是這樣！我試試！”聶小小興奮地拿起自己的畫筆，按照路遠說的方法，重新開始調色和修改畫面。

路遠看着她笨拙但努力嘗試的樣子，嘴角不自覺地勾起一絲笑意。聶小小雖然有時候咋咋呼呼，像個小男孩，但性格直爽，沒什麼心機，而且對朋友很熱心。他把她當成一個需要照顧的小妹妹，對她的困境，自然會伸出援手。

“還有這裡，筆觸可以放松一點，跟着形體走，不要太拘謹。”路遠看她下筆還是有些小心翼翼，又忍不住指點了一句，希望她的畫面能更生動一些。

聶小小一邊畫一邊點頭，像是認真聽講的小學生：“嗯嗯！知道了！謝謝路遠！”

陽光透過窗戶，斜斜地照在兩人身上。一個耐心細緻地講解，一個認真虛心地聆聽。在緊張的備考氛圍中，這一幕顯得格外和諧而溫暖，充滿了青春期特有的友誼和互助。

然而，他們都沒有注意到，在畫室的另一邊，一個埋頭畫畫的身影，此刻卻停下了筆。那雙原本專注的眼睛，正靜靜地看着他們。那雙眼睛裡，原本溫柔的光芒，正在一點點地黯淡下去，仿佛被一片陰影籠罩。