上清堂在太初共有四座，四家各有一座，按理說雲銜應當在夜陵念書，不過那時他與鶴也交好，吵着鬧着要同鶴也一起，雲霄和鶴翊也都在雲銜的軟硬兼施之計上敗下陣來，最後，以他美美獲得一個額外名額收場。

能讓太老師親自授課的學生，靈力資質最低也需是達到乙上，鶴也則是甲上中的翹楚。

鶴也的位置選在了正中間第一排，雲銜本想坐靠窗的位置，可為了跟鶴也靠在一起，咬牙坐在了他的後面。

這還是他一直默念菩薩保佑菩薩保佑别被搶走的——為了公平起見，選座采用抽簽制，臉黑的雲銜倒數第二個才選上座位。

雲銜喜歡靈力實戰的訓練，書本上的知識總讓他感到枯燥，尤其是寫文章。

按照他的話來說，不論是講話還是寫字，隻要能把想說的表達清楚，又何必在意究竟是辭藻華麗還是平實簡樸呢？

這段話，一直被視為至理名言，就他自己而言。

這天正上着課，雲銜困倦地打了個哈欠，眼睛睜了閉，閉了睜，搖搖晃晃地躲在鶴也的身後打迷糊。

可迷迷糊糊之中，雲銜不知怎的，玩起了鶴也的頭發，拾起一縷纏在了自己手指上，壓在自己臉下睡着了。

恰逢此時，鶴也被點名起來回答問題，一個重重的拉扯力出現在了兩人之間。

鶴也捂着頭叫了一聲，另一隻手扶着雲銜的桌子，整個人仰着頭、彎着腰，傾斜着站了起來。

雲銜也是睡得死，周圍發出這麼大動靜都沒将他吵醒，甚至将頭一轉，換了個方向繼續睡覺。

學堂裡頓時哄堂大笑，唯獨鶴也一頭霧水，還不知道自己的頭發是纏在了哪裡。

太老師将手中的書在雲銜的腦袋上一敲，又朝手上一點，鶴也的頭發便抽了出來，雲銜則邊背着課訓邊站了起來。

“不可不敬重師長，不可不文明禮貌，不可不認真聽講，不可不……”

雲銜慢慢睜開眼睛，像四周看了看，發現大家都捂着嘴巴，憋笑看着他。

疑惑之時，他又發現嘴巴竟在自己說話，驚得立馬清醒過來。

結果是上半張臉惶恐無助，下半張臉背誦依舊，雲銜看了同樣發懵的鶴也一眼，又将求助的目光放在了太老師的身上。

他雙手合十，不停求饒，明明眼睛都快哭成蛋花眼了，嘴裡卻依然有條不紊、字正腔圓地背着課訓，那樣子别提有多滑稽了。

不過太老師也不是喜歡看人出醜之人，輕輕點了下頭，雲銜便恢複正常了。

“謝太老師！謝太老師！我再也不睡覺了！再也不敢了！”雲銜抹去眼淚，态度誠懇地喊道。

太老師閉上眼睛，無奈地搖了搖頭，道：“鶴也，你來以神鳥為題，作一段文章。”

“是，老師。”鶴也略做思考，胸有成竹道，“神鳥身披五彩之羽，光芒熠熠，宛若寶石之璀璨，雙眸靈動，一如明月皎皎，亦像白玉純純。其振翅翺翔，如同畫筆潑灑丹青，靈氣萦繞翎羽之間，光輝輕暈，靈幻玄妙。當其俯瞰大地，目光所及，萬物盎然，如同東風過境，無限風光。”

太老師滿意地點點頭，道：“不錯，不錯，雲銜，你可有學到？”

“學到了學到了，鶴也他作得非常好。”雲銜立刻點頭哈腰地附和。

“那麼你來作一首，也以神鳥為題。”

“是。”雲銜笑了一下，心裡早就有了譜兒，作詩前還特意清了清嗓子，“咳咳，神鳥身披五彩之羽，光芒熠熠，宛若寶石之璀璨，雙眸靈動，一如明月皎皎，亦像白玉純純……”

說到這裡，雲銜已經能感受到有很多雙刀子般的目光插在自己身上了，這其中最厲害的，還要數太老師那閘刀般的目光。

不過下面的文章，雲銜也記不住了，便加快了語速，道：“其振翅翺翔，飛到了我面前，這才發現，其羽非彩，亦無光芒，黑白遞染之間，如墨如霧，從容不迫，實乃鶴也，鶴也。”

學堂先是鴉雀無聲，随着一個人“噗嗤”一聲，所有人都爆笑着看向鶴也，後者滿臉通紅地站在那裡，就這樣站着，連雲銜在他面前揮手都沒反應。

那時候，他的心裡，慌極了。

回憶很安靜，在這深深的夜色中，雲銜和鶴也仿佛都回到了那個夏日，耳邊又傳來了太老師諄諄教誨之聲。

仰起頭看着從雲中露出來的月亮，雲銜的心情豁然開朗，他也不知道自己為什麼會如此高興，隻是覺得他還會和鶴也有着很久很久的以後，一如現在肩并肩坐着，直到他們根根白發。

倘若，鶴也可以靠在他的肩上，那就更好了。

這樣想着，雲銜轉過頭看向鶴也，十分貼心地問道：“鶴也，你累不累？可以靠在我肩上。”