他的聲音不大不小，剛好周圍幾個同學能聽到，引來了幾道好奇的視線。
周回正在擺放文具的手停了一下，他側過頭看了盛遂陽一眼，帶着點“你很無聊”的意味，他就不能安靜一會兒嗎。
上節課盛遂陽趴在課桌上睡了一節課，又想在下節課前買飲料，鈴聲一響就一溜煙跑了。自然是不知道班裡來了新同學，也不知道周回有了新同桌。
周回轉回視線，看向魏尋，語氣平淡地介紹道：“魏尋，今天剛轉來的，南城二中的。老師安排的，我的新同桌。”他的介紹簡潔明了，隻陳述基本信息。
然後他又看向盛遂陽，同樣簡潔：“盛遂陽，我發小。”
介紹完畢，他便低下頭，翻開了自己的英語書，一副“我的任務完成了，你們自便”的姿态。
“嘿，周大班長介紹得可真夠‘熱情’的。”盛遂陽對着周回的後腦勺做了個鬼臉，然後轉向魏尋，臉上露出一個更加燦爛的笑容，伸出手，“你好啊魏尋，我叫盛遂陽，陽光的陽。叫我陽哥也行，或者直接叫遂陽，随意點。歡迎來到附中，以後大家就是朋友了！”
他的笑容很陽光，帶着一種自來熟的熱情，很容易拉近距離。那隻伸出的手掌心幹燥而溫暖。
魏尋看着眼前這張充滿活力的臉，和記憶中那個在周回葬禮上強忍悲痛、默默幫忙的身影重疊起來。
那時候的盛遂陽，臉上沒有這樣無憂無慮的笑容，眼神裡滿是疲憊和哀傷。巨大的反差讓魏尋心中又是一陣酸澀。
他定了定神，也伸出手，和盛遂陽握了一下：“你好，盛遂陽。我叫魏尋，尋找的尋。”他的聲音比剛才穩定了一些。
“尋找的尋？這介紹有點意思。”盛遂陽松開手，饒有興緻地打量着魏尋，“你從那麼遠的地方轉過來，還習慣嗎？我們學校跟你們那邊比怎麼樣？”
盛遂陽的問題很直接，也很随意，完全沒有初次見面的拘謹。
魏尋想了想，回答道：“剛來，還不太了解。不過感覺校園環境挺好的，很安靜。”
“安靜？那是你沒趕上我們學校運動會或者藝術節的時候，那才叫熱鬧。”盛遂陽笑道，“不過平時嘛，學習氛圍确實挺濃的，尤其是在一班，壓力大不大？”
他朝着旁邊的周回揚了揚下巴，“有我們這位全年級第一的大學霸罩着，你應該還好？”
周回擡起眼皮，淡淡地掃了盛遂陽一眼，沒說話，但眼神裡的警告意味很明顯：别拿我開涮。
盛遂陽立刻舉起雙手，做了個投降的姿勢，對着魏尋擠眉弄眼：“得，當我沒說。我們班長大人面冷心熱，人很好的，你有啥學習上生活上的問題，盡管找他，他肯定幫你。”
他确實很好。魏尋在心裡默默附和，看着周回那張沒什麼表情的側臉，嘴角忍不住微微上揚。
“嗯，我知道，周回已經幫我很多了。”魏尋真誠地說。
“哦？”盛遂陽更好奇了，“他幫你什麼了？”他顯然不覺得周回這種冷淡性子的人會主動做什麼特别熱情的事。
魏尋笑了笑：“他把他的數學筆記借給我了。”
盛遂陽瞪大了眼睛，誇張地“哇”了一聲，看向周回：“阿回，你居然把你的武功秘籍借出去了？這可是頭一遭啊！看來你對新同桌很器重嘛。”
周回終于無法維持看書的姿态，他合上書，看向一臉壞笑的盛遂陽，聲音裡帶着一絲無奈：“隻是筆記而已。而且是他需要。”
“啧啧啧，‘他需要’，說得多麼理所當然。”盛遂陽搖着頭，一副看透了什麼的表情，“我當年求爺爺告奶奶想借你的筆記看看，你都不肯，說我自己不總結看了也沒用。”
“那時候你數學基礎太差，看了也确實沒用。”周回毫不留情地指出現實。
“喂！” 盛遂陽不滿地抗議，“我現在數學也很好了好不好！雖然沒你好，但也不差！”
魏尋看着他們你一言我一語地鬥嘴，感覺有些恍惚。這種場景，在前世也經常發生。
盛遂陽總是喜歡逗周回，而周回雖然每次都顯得有些不耐煩，但眼神裡其實并沒有真的生氣。
真好啊，還能看到你們這樣鬥嘴。魏尋的眼神變得柔和起來，靜靜地聽着，唇邊的笑意也越來越深。
“對了，魏尋，”盛遂陽暫時放過了周回，又轉向魏尋，“你英語怎麼樣？埃文斯先生的課可是全英文教學，而且語速還挺快的，有時候還會冒出點俚語，剛來可能會有點懵。”
魏尋愣了一下，關于英語......他工作後倒是經常用，口語交流問題不大，但高中時期的語法和詞彙，他還真不确定自己掌握得怎麼樣。
“我......應該還行吧。”魏尋有些不确定地說，“以前在二中的時候，外教課也上過一些。”
“那就好。”盛遂陽點點頭，“埃文斯人挺逗的，就是有點小嚴格，尤其讨厭遲到和上課睡覺。你可得注意點。”
“謝謝提醒。”魏尋應道。
就在這時，教室門口出現了一個高大的身影，棕色卷發，藍眼睛，穿着格子襯衫和卡其褲，手裡拿着一個保溫杯和一個文件夾的外國男子，看來就是外教埃文斯先生了。
他走進教室，目光掃視了一圈，看到已經坐得滿滿當當的學生們，臉上露出了滿意的笑容，用帶着些許口音但清晰的英語說道：“Good morning, class! Looks like everyone is ready for some English exploration today!”（同學們，早上好！看來今天大家都準備好探索英語了！）
教室裡瞬間安靜下來，原本還在小聲交談的同學都坐直了身體，翻開了課本。
盛遂陽也立刻收起了手機，坐正姿勢，小聲對魏尋和周回說了句：“開始了開始了。”
周回則早就調整好了狀态，目光專注地看着講台上的埃文斯先生。
埃文斯先生走到講台前，放下手裡的東西，清了清嗓子：“Alright, let's get started. Today, we're going to talk about…”（好吧，我們開始吧。今天，我們讨論…）
埃文斯先生的聲音充滿了活力，他在電子白闆上快速寫下今天讨論的主題——“The Impact of Social Media on Teenagers' Lives”（社交媒體對青少年生活的影響）。他的語速确實不慢，夾雜着一些地道的口語表達，但對于魏尋來說，這些并不構成障礙。
十年社會磨砺，工作中與外國客戶的郵件往來、視頻會議早已是家常便飯，他的英語應用能力遠超普通高中生的水平。
埃文斯先生讓大家開始讨論。教室裡立刻響起一陣挪動桌椅的聲響，同學們開始就近組成自己的小組。
盛遂陽幾乎是立刻就把椅子轉向了周回和魏尋這邊，臉上帶着躍躍欲試的表情：“嘿，我們仨正好一組，完美！”
周回沒有異議，隻是将自己的椅子稍微調整了一下角度，方便形成一個讨論的小三角。
他看向魏尋，眼神平靜，似乎在等待他加入。
魏尋也自然地将椅子拉近了一些。小組讨論對他來說是駕輕就熟的模式。
“So,”盛遂陽率先開口，他看向周回，顯然習慣于由這位學霸先起頭，“阿回，你先來？”
周回微微颔首，他的目光落在筆記本上，似乎在整理思路，他說話時語速平穩，發音清晰标準，帶着教科書般的嚴謹。
觀點簡潔而全面，典型的優等生式回答。
盛遂陽點點頭，等他說完，盛遂陽的目光轉向了魏尋，帶着明顯的好奇和期待：“魏尋，你呢？What do you think?”
魏尋迎上他的目光，輕輕笑了笑。他沒有立刻回答，而是稍微組織了一下語言。
他不想顯得過于刻意，但也不想隐藏自己的能力。他放松地靠在椅背上，語調自然流暢，帶着一種與他學生身份略有不同的成熟感：“Well,I think another significant aspect is the curated reality often presented online.”（好吧，我認為另一個重要方面是經常在網上呈現的精心策劃的現實。）
他一開口，周回和盛遂陽都微微怔了一下。不僅僅是因為他的發音地道，更因為他使用的詞彙和表達方式，顯得老練而精準。
“Curated reality?”盛遂陽重複了一遍，顯然對這個詞組有點陌生，但立刻理解了意思。
魏尋點頭，他的語速不快不慢，邏輯清晰，用詞恰到好處，完全沒有一般高中生那種磕磕絆絆或者需要反複斟酌詞句的感覺。