最終小高也沒有改叫小山，不過林若谷覺得趙樂言說的對，他們是在這山中相識、相愛、定情的，這山對他們來說意義非凡，左右自己也沒有名字，不如就叫“高山”。

對此趙樂言便是，你開心就好。

畢竟他可再也不想因為名字的事被醋壇子翻舊賬了。

村塾的事兒辦的還算順利，現在正是農閑，村裡人一聽說不用交束脩，争着搶着将孩子送過來。

不過景下村就這麼大，七到十五歲的男孩攏共也就二十來個，其中還有一些跟着長輩學手藝或者出去做苦力的。最終就是加上在隔壁村讀書的，也就十來個人。

趙樂言說讓哥兒和女子也能讀書，這事兒林若谷自然放在了心上，但這是顯然更難辦一些。

年紀小一點的還好，送到村塾裡剛好不用家裡看管，落個清靜。年紀稍長一些的，拒絕的理由都是，“姑娘和哥兒念書有什麼用，還不是要嫁出去的。家裡洗衣做飯還有一堆活等着他們做呢。”

趙樂言正在隔壁大伯家勸說兩個堂妹去讀書，大伯母一臉為難，“這麼多繡帕還沒做完，他們若是去了得少掙多少錢。”

前兩天繡坊又送過來一批“外包制品”，趙樂言的本意是看着冬日沒什麼事，吳三娘閑的心慌，給她們打發時間的，沒想到她們将這當成了事業，沒日沒夜在搞。

多一份營生，她們便更努力，這份毅力雖說讓人欽佩，可如今這項事業竟成了他在村子搞全民義務教育的絆腳石。

不過這次倒是趙老太太讓他大跌眼鏡，還不到他說什麼，趙老太太便發話，“去，兩個丫頭都去。”

不愧是能供出秀才的女人，眼界确實不一樣，趙樂言正想誇她兩句，就聽趙老太太接着道：“我聽大春說了，人家大戶人家的奴婢小妾都是會讀書識字的，多識幾個字，将來說不準還能進員外府呢。”

“……”

就……也行吧，先不管初衷是什麼，能邁出第一步，總歸是好事。

吳寶甯自上次的泥石流事件後對去隔壁村學堂的那段山路都有了心理陰影，一聽趙大寒可以在自己村子裡上學說什麼也不可能去隔壁村了。

有了這兩個孩子帶頭，再加上連日的陰雨，村塾的隊伍總算壯大起來。

趙陽挎着他那幾片花布拼湊起來的書包，走在前面，身後帶着群小弟，看到趙樂言眼睛一亮，“老大，你也來上學嗎？”

趙樂言拍了一下他的後腦勺。“沒大沒小，以後要叫先生。我可是來給你們教書的。”

村子這些孩子，有些已經開始學四書了，大部分卻還大字不識，别的私塾應對這種辦法多是三區劃分，年紀小的席地誦讀，年紀大一點的據案書寫。

趙樂言卻統一放在一個籃子裡實在太影響效率，他勇敢承擔起掃盲工作，但是工作能力卻遭到了林若谷和裡正等人的一緻質疑。

趙樂言不服氣，大筆一揮寫下一段三字經，他畫工了得，字迹自然不會難看，可惜上面一連串的錯别字實在慘不忍睹。

趙樂言撓了撓臉，一時忘形忘記繁體字的寫法了。他又重申：“那教算數總行了吧，不能人人都考中狀元，但人人都得算賬吧。”

這一刻，趙樂言真正體驗到了“當全世界數學水平都倒退一千年而我保持不變”的裝逼感。

裡正激動地握着他的手：“滿哥兒，你真是太厲害了。”

林若谷不動聲色地将兩人分開，與有榮焉：“言言确實厲害！”

景下村的惠教鄉闾一事有條不紊的進行着，趙樂言一個還沒畢業的大學生，沒機會感受社會上單休雙休的殘酷，就先體驗到了古代旬休的痛苦。

一旬才休一次，而且休假前還要小考？不是學生的趙樂言聽着都很窒息了，更别提那群半大的孩子。

但他的抗議并沒有起到什麼效果，這也是林若谷第一次對他提出的要求表示堅決反對，他面色嚴肅，眼神極為認真，“言言，他們沒有那麼多時間，也沒有那麼多機會。”

趙樂言意識到，這個時代的孩子跟他是不一樣的，播種、秋收、農忙、年節……一年到頭能用來學習的時間隻有一百多天。

十七八歲到了說親的年紀，也是開始交稅的年紀，便要想辦法養家糊口了。

趙樂言舉起拳頭對着林若谷，“好，那我們一起努力吧。”

看着對方迷茫他樣子，趙樂言又把手往前送了送，抓過他的手引導他也握成拳裝，“這樣，然後要碰一下。”