蘇彥軒從後排拍拍陳國強的肩：“怎麼回事？”

“我哪知道，估計是有人幹了壞事惹民憤了吧。”

鬧哄哄的人群裡傳出一聲質問：“王老師，您這班主任當的也太可以了吧，9班10班水端得真是一般平，您這兩個班是多了，搶的不都是我們的名額？”

“就是，心眼都偏到太平洋了！”

王森迦手心腳心全是汗，一身得體西裝在此時竟穿出了窩囊的感覺，他也沒想到10班還能自己搞到報名表。勉強穩住場面，把自己的第一節課熬完，飛也似地逃走了。

離場時，蘇彥軒叫住陳國強：“是我們班搶了你們班的名額麼？”

陳國強沒有否認：“你們的王老師，對9班，絕對是親爹。”

第一次培訓結束，王森迦被叫到了校長辦公室。

“王老師，你的做法，真的是欠妥呀。”

王森迦也知道自己行為欠妥，沒有反駁。

“名額不夠，可以協商，但你怎麼能直接剝奪10班的名額。”看來陳國強把情況都上報了。

校長也為難地揉了揉眉心：“也是我和其他幾個主任沒有處理好，你是我直接提上來的，我以為你的能力可以在這個學期裡應付好這兩個班，所以就把你之前提的要求暫緩了，現在看來，的确是難為你了。”

王森迦一愣：“您是說，是您……是您覺得我可以勝任兩個班……”

“是呀，王老師，”校長發出爽朗的笑，重重地拍了他的肩兩下，“原本是想給10班另找個班主任的，但在之前的教師評教中，你是咱們年級第一，兩個班的孩子都很喜歡你，而且他們的成績在期中考試後的月考裡提升的很快。”

王森迦嘴唇顫抖着：“我沒有想到……沒想到……他們把我想得那麼好……”他今年第一年當班主任，生怕哪裡做的不妥帖，處處講究公平，又是一人帶兩個班，更想着面面俱到。可他忽略了，沒有什麼是絕對公平，人一生下來，有的殘疾有的健全，有的富有有的貧窮。公平從不是評判人好壞的标準。

“什麼叫想得那麼好？這明明是你自己本身優秀！不過我想，還是先分給你一個班吧。”

“不，不用校長！”王森迦雙手扶住校長，“我會把兩個班帶好的，不用換了。”

“王老師，你很優秀，但我想，你把精力放在一個上會更好，而且，你不是另一個的班主任，但還是他們的任課老師。你難道還會因為不是班主任就放棄那群孩子麼？”

“不會。”王森迦堅定地說。是啊，像以前一樣，他也能照顧好這群孩子。

“校長，但這個學期，讓我帶完這兩個班吧。之後就跟以前一樣，我當9班的班主任。”

初一上學期期末考試結束，9班、10班的成績相較期中考試都進步巨大。各科老師頻頻向這兩個班的班主任王森迦報喜。

10班沒有再跟王森迦提過航模培訓的事。對于十二三的孩子來說，一碼歸一碼，你在這件事情上壞，不代表辦其他事都不好。最容易把人一票否決的，往往不是孩子，而是大人。

在初一上學期的航模培訓課裡，王森迦看到了孫嘉宜這棵好苗子，決定破例帶他和蘇彥軒參觀冬季的航模比賽，提前适應比賽模式。這讓祁澄有些不爽，王森迦也語重心長地勸導他：“嘉宜的文化課成績比較薄弱，航模正好可以填補他的空缺，讓他中考考個稍高的分數，你本身就比他強那麼多，初三即使航模比賽隻得了末等獎，上最好的高中也綽綽有餘了。”

“那蘇彥軒呢，他文化課可很厲害的。”祁澄反問。

“蘇彥軒對航模組裝的見解也非常獨到，他以後是要朝這個方向發展的。就像你祁澄，你各科都很均勻，但語文最好，這說明這是你擅長的。同樣，蘇彥軒和孫嘉宜擅長的正好是航模。”

他從自己的辦公桌上套出幾張報紙和幾本雜志：“這是老師替你整理的，是含金量比較高的作文比賽，不光對中考，對高考也是有用的，你可以一直關注着。

“它不像我們的應試作文，比較考驗你們的想象力，你可以大膽試試，沒得獎也沒關系，你還有很多次機會。”

祁澄細細翻閱了一下那幾份報紙，被王森迦密密麻麻做滿了批注，比賽有什麼樣的流程，得到幾等獎才可以加分，比賽的時間、地點，來回的交通工具，大概的消費金額，投稿的方式……密密麻麻，每一份都是。祁澄眼眶有些濕潤。

“老師，你以後……是不是不教我們了？”

“怎麼會？”王森迦笑着摸了摸祁澄的頭，“我還是你們的王老師，隻不過不當班主任了而已。”

“為什麼？”

“因為，”王森迦盡量讓自己放輕松，“兩個班級有點超出我的極限了，而且，國家政策也不會允許一個班主任帶兩個班的嘛。讓你們的任課老師不是很好嗎，回到最初的樣子，你不喜歡嗎？”

祁澄回想了一下，最初的樣子，安衹宸踩了他的白鞋，潑了他一身水；軍訓的時候被罰跑，練舞的時候被踩鞋……

“不太喜歡。”

王森迦輕聲笑：“是嘛？但我還蠻喜歡的。”那是他剛開始第一次管理一個班級，像是自己有的第一個孩子，什麼都不懂，什麼都想做好，即使與自己想象的不同，還是盡力去争取。

争取變得更好。