那時，五尺高的魁梧夫子擋在書院門前，有理有據地“說服”了這位主人留下這位孩子學習。【能識字的奴隸就連價格都能多上幾倍】這句話最後成功打消了這位主任要把人領回去的念頭。

“這不就對了。”顧持風一拍手，肯定了這種說法，

“人和人是沒有本質區别的，當然是所有人都可以讀書了。而且讀了書有了見識，會比之前厲害得多呢。”顧持風摸了摸安瀾的頭，笑得很溫柔。

可惜，安瀾是個漏風棉襖。

“那你為什麼不讀書呢？”

“......我這就讀。”

白檩端着藥罐子從窗前路過時，發現顧持風居然太陽打西邊出來一樣在和安瀾一起看書，差點因為急刹車燙到自己。

（三）“讀書到底有什麼用？”

白檩把藥罐放下後，一邊捏耳朵給手指降溫一邊聽安瀾充滿糾結的提問。

“豐富知識、開拓眼界、提高認知、獲得技能......”白檩沒懂安瀾的提問要點，還以為是普通兒童的日常厭學情緒，直到安瀾解釋說自己不理解為什麼不讓平民讀書她才理解。

“為什麼他們不讓大家讀書對嗎？”白檩聽完後，把安瀾的問題略微修改了一遍，而後發出暴言。

“那是因為他們蠢啊。”白檩指了指自己剛剛煎完的藥。

“我們活着的哪一處不需要知識？就從我剛剛煎藥來說，需要大夫學習醫書知道怎麼配藥、需要藥方夥計識字懂得如何抓藥、需要煎藥的人掌握火候，知道如何煎藥。倘若你顧大哥懂得這些知識，那我的活就會輕快一半，倘若多幾十個和我一樣水平的大夫在這，你林姐姐的病也會好的更快。”

“把知識束之高閣是愚蠢的，是搬起石頭砸自己的腳。”白檩說的興起，轉頭卻看見顧持風對着她狂眨眼。

“你眼睛抽筋了？”白檩疑惑地看向他，甚至想上手瞧瞧，這回卻是被顧持風眼疾手快地握住。

“剛剛是她和他說不能讓所有人讀書balabala”顧持風咬着牙關對着白檩擠出了剛剛話裡的林悠之出現在哪個位置。

白檩發現自己不不知情間把林悠之給罵了，驚訝和懊悔隻持續了一瞬，接着瞧着安瀾若有所思的樣子，倒沒着急收回，反而摸了摸他的臉頰。她的手指間帶了點藥草的香氣，安瀾的注意力也因為這點藥草的香味喚回。

“但是清醒是痛苦的。”白檩頓了一下，她想到了那些因洪水而家破人亡的災民們。雖然林悠之已經幫助她送了相應的藥草過去，但那裡的生機已然被摧毀，不知要多久才能把洪水沖倒的房屋重建，洪水淹沒的稻田重整。

不知，會餓死多少人。

“連活着都難的時候，‘麻木的自由’比起‘痛苦的清醒’更能讓人活下去。”

安瀾若有所思的點點頭。白檩也不知他是否聽懂，但自那以後安瀾也沒再問過她同樣的問題。