從大學起，我就迷上了知乎，那個時候真的很積極，很熱血。以為自己自由了，未來可期，前途明媚，于是很努力地鑽研自己喜歡的東西領域，我當時生活費多半是花在治青春痘、還有買書上面。

我也不知道為什麼，像是為了硬凹自己是個文人那樣，而總愛買些包裝精緻的書來裝點自己，而室友們都忙着談戀愛，我期待過，但卻知道自己并沒有去選擇的資格，所以就一門心思地探索自己的愛好。

我當時有電腦，舅舅大手一揮給我買了個5000遊戲本，為此媽媽還生氣，覺得給我買貴了，不過我确實用得很開心，嘿嘿。

當時沒覺得，積極的我大一搞了個科研論文，經常跑辦公室問問題，對桌老師調侃我“這姑娘以後要發SCIS？”我還聽不懂，但能品出他是以為我過分積極而開玩笑。

後面我就收斂了，不要在人前努力，笑死。

我之所以這麼跳，是因為我高中轉了三個班，高一理科班，高二文科班，高三體育班，當然各種曲折也有很多，一言難盡，甚至讓幾個班的班主任都覺得我是個心不定的人，玩心重，給他們添麻煩。

現在回想，當年的我也很痛苦，同學們都能适應班級環境和氛圍，就我不行，反複橫跳，還多次換專業操作，咳咳并沒有，我隻是基于我的個人情況，做出了最符合我性格、以及人生道路的選擇。

我是個差生，并且是個很事逼的怪學生。

在文化班，我這個鳳尾，哦不，我甚至連鳳屎都算不上，總之這種專攻文化的尖子班，我得不到老師的矚目，并且這個班老師的授課方式也讓我痛苦萬分。

尤其印象深刻，來自成都的被高待遇聘請來的語文老師，很有架子，每次上課都放網課，我真的很想聽到她的表達，但非常之少，因為我明顯能感覺這位老師很驕傲。

也許是當年的我理解力太差，回想起來，我很喜歡我體育班的語文老師，我能聽懂，并覺得有趣，能讓我感受到語文的魅力，而不是單單是來自老師的威壓。

當時我已經是體育生了，哈哈，更别提體育生從來在文化課老師眼裡都是差生。

我所在的鎮級高中管理不太嚴格，于是我從中轉圜，前去溝通班主任，從而讓自己轉班，于是才有了我精彩的高中生涯。

總之後面我又回了體育班，沒辦法，我太笨了，也需要外界的反饋，在體育班，我就是該班級老師中的好學乖娃娃，哈哈。

果然如此，我在這個班級裡心情愉悅，成績380～400左右都能排班級中上，并且班主任愛重我，我愛的政治老教師器重我，我聽得懂的語文老師溫柔待我，太開心了，我就喜歡這種當雞頭的感覺。

沒辦法我太弱了，隻能這樣找成就感了。

我确實是個學渣，請别對我有任何期待，我高中分數從沒有上過500分，笑死。

無所謂，我得不到的東西它不屬于我。

學霸這個稱呼也一樣，我不是太在乎。

後來上大學，因為刷了知乎，才知道原來世界真的很大，我也曾向往過更大的世界，以為自己隻要努力一定能考研，上個更好的學校去往更大的城市……

話說回來，我當時完全不懂——做人，沒必要那麼用力的。為什麼呢？因為人生很長，人要活很久，咬緊一個事誓不罷休這種，是執念，跟努力無關。

我的高中過得充實，但很痛苦，我絕不想再來一次，但即便如此，我也依然感謝我的高中。再結合經曆的事，我深深地理解到：“物極必反”是個值得深挖人生命題。

長大後，書本上的知識運用不了，會忘，但做人一輩子，那學問可太多了。所以，教書育人我私以為是兩個字，書本上的知識+做人的道理。

當學生多年，我也發現了，我喜歡年紀大點的老師，尤其是他還會講點課外知識，不管時政也好八卦也好文人趣事也好，那節課想必會讓我畢生難忘，而非枯燥死闆的課本知識。

——我私以為，老師，反而是需要社會生活經驗的，畢竟人格魅力也是駕馭學生的關鍵之一。

我從未跟任何老師成為朋友過，我也不想，我是個死闆的人，所謂“知世故而不世故”？并不是，我隻是真的不擅長。在我心裡老師這個詞語就帶有威嚴、距離感，我沒像其他同學那樣跟老師成為哥們姐妹。

那陣，我的家人也隻是平凡的打工人，他們不善言辭，不通人情世故，不會教我除了課本上的内容以外，如何成為一個讨人喜歡且圓滑的小孩。

所以，帶着這樣的命題，我朋友很少，我也一直不會交朋友，同樣在我眼裡看來，她們渾身上下都是毛病，并且清高的我不想去包容别人的壞脾氣。

我回體育班後，也做不到成為班上的第一名，因為當時班裡還有兩個姑娘，她們更聰明，更有文科天賦，也更擅言辭會跟同學們打鬧，甚至她們可以輕輕松松地笑談風聲，就考出，比我整日坐在教室闆凳在苦讀的成績。

是滴，考高分是需要天賦的。

在這樣的比較下，我又成為了班級的異類，因為每每體育班下課空無一人時，獨我在闆凳上刷題看書，制作我的筆記本。

我真煩，我花費最多心血的思想政治筆記本找不到了，這是我跟高中愛的結晶啊！

（我媽說你現在不用那麼努力了呵呵…

回過頭來，總之，當時的我給同班同學，那兩位女學霸、以及我的班主任老師都以一種，我很努力很努力但效果不佳的感覺——這種執念在外人看起來，是丢人的。