“你這是？”喇叭追捕者看着他，心裡面更加慌亂起來。
可這人并沒有回答，他繼續笑着，笑得還更加詭異起來，令人毛骨悚然。
在彥火中學，好看的學生似乎有着優待，老師對他們的印象會好得多，有重要的事情就會讓他們來幫忙做。
他就是那好看的學生之一，性子又比較安靜，老師們就更喜歡找他來幹活了。
這天，是個新老師剛來他們班級，想找人來了解下班級情況，于是便找上了他。
他剛進辦公室，門就被鎖起。他有點害怕，便沒再上前。
可那老師卻一臉怪笑的讓他走到前面去，他也不敢忤逆老師，就來到他身邊。
他暗自猜測：都是男生，老師也不會對自己做些什麼。
可錯了，他一坐下，老師的手就開始不老實起來。老師說着話，手不停地在他腿上打轉，帶着色眯眯地眼睛看着他。
他感覺到不對勁，立馬站起身來，準備逃出這辦公室。
一切都晚了，門如何用力拉扯都始終打不開，而老師在他奮力拉門時上前，抱着他，無視他的反抗，脫下衣物。
……
頭發亂糟，衣服破舊的從辦公室裡走出，他眼裡的光黯淡下去，無奈地搖了搖頭，他走不出這片黑暗。
入眼間，天空也慢慢陰沉下來，他拖着沉重的身子回到班級。
他剛踏進教室，吵鬧聲響徹：“喲！班寵回來啦！新老師找你聊了些什麼呢？”
還沒來得及等他回答，便又有人搶着說道：“那肯定是去偷偷說我們壞話了呗，我們哪有班寵那麼讨人喜歡呢！”
他們你一言，我一語在那内涵着不少，沒有人會在意他的心情，而男子也早就習慣了這種話語，他默默地接受着，接受着那些被扭曲的事實。
故事完畢，他們聚集在一起，雖然沒見過彼此的曾經，但未來終會一起度過。
他們也明白，這次重生是給他們一個機會，一個重新開始的機會。他們變成了追捕者。
從這天以後，這所學校每周都會莫名其妙地進來學生，他們長得和曾經那些欺辱過追捕者的學生相似。看着他們，便想起往事。
追捕者也由此變成了霸淩者，在不斷追捕着逃散的學生們，以此來獲得快感。
曾經的特點化成如今傷害他人的工具，讓他們墜入和自己一樣的深淵。
而這場遊戲，也會有所謂的安全區，隻能保護一會學生們，并不能改變最終的結局。
而那些安全區，有些隻是個空殼子，就像那些陽光照進的，早就是千瘡百孔，追捕者随意便可闖進，将其變為危險安全區。
在不斷追捕的過程當中，他們看着那些學生，都會想起自己的曾經，越想便覺得越是可笑，原來他們的曾經這麼愚不可及。
所以也會更加興奮于這場無止境的追逐，他們會在那些學生身上尋找曾經的自己，毀滅的快感。
學生們無法改變這一局面，一味的躲閃，也不能逃出這片黑暗，他們想要反抗，想要殺掉這堆追捕者，可是這樣的路卻是漫漫無盡頭的。
書本自然閉合，故事本該完結，可這樣的結局還不如毀滅。
付與疏看着那段故事，看着這毫無希望的結局，他心裡面不禁燃起一團火焰。
“誰說是沒有盡頭的！我偏要從這闖出去！”
他立馬走到講台上，拿起一旁的粉筆，洋洋灑灑地寫下成段的文字。
他邊寫還邊說着：“現在逃出去有三種辦法。1.找到出口，跑出去，但是跑出去這一路上肯定有很多的阻攔。2.來感化這些追捕者，讓他們回歸當初，不再傷害我們。3.毀掉他們、殺死他們。”
“這幾個都是不錯的辦法，但是我們該怎麼殺死他們呢？”圖南同意付與疏的說法，但是他也提出了自己的疑問。
付與疏陷入沉思，追捕者會懼怕什麼東西呢？什麼東西又可以傷害他們呢？
他的目光飄散着，觀察着周圍的每一物品。
突然間，停留在打火機上。
圖南正拿着打火機走到他面前，遞給付與疏，并且說道：“他們在烈火裡重生，而故事也在火焰中闡述，一切都是這火。”
“所以能摧毀他們的，是不是就是水？！”彭冉星接上圖南的話語說道。
圖南點點頭。
“可是，怎麼确定是普通的水就對他們有效呢？…”
彭冉星還沒說完，面前桌子上就出現了幾個道具，在不知不覺中已經進入下一個環節。
這次可購買的道具明顯發生了變化。
保護水：喝下可以自動隐身2分鐘，追捕者将看不見你，隻能使用一次。（兌換分值20）
升級版水槍+彈藥（3支）：可以拿水槍攻擊追捕者，追捕者被彈藥射中兩次，即為淘汰。（兌換分值20）
紙條：在關鍵時候有重要作用，暫不公布（兌換分值15）
全新的三個道具，這下很明顯了，升級版水槍就是打倒追捕者的武器。而保護水和紙條明顯就是接下來任務的幫助物品。
這時，彭冉星問起：“我們要不要分配一下任務，還是都集中在一起？”
“分開吧，集中在一起容易被一鍋端。”付與疏說道。
“我去打追捕者。”圖南說着，已經拿起桌上的手槍了。
彭冉星和文覺筆劃了一番後，說道：“我和文覺去找出口。”
“那我也去打追捕者。”付與疏說道。
彭冉星疑惑着：“沒人去感化他們？”
“沒有線索提示我們該怎麼感化，也沒有道具。”付與疏解釋道。
“那我們道具怎麼買？”彭冉星問道。
“都報一下還剩的兌換值吧。”圖南說道。
“文覺還剩80分，我還剩55分。”彭冉星說道。
“55分。”付與疏也回答道。
“那我們總共還有245分。”
“都拿來買水槍嗎？”彭冉星繼續問道。