“樸院長，”她的聲音平穩清晰，音質如同打磨過的玉石，不疾不徐地在略顯浮誇的辦公室裡鋪開，“我這次回國，主要是接母親一起生活。計劃會在首爾停留相當長一段時間。”她頓了頓，開門見山，語氣是通知而非商量：“我想延續我們過去的合作模式。以兼職顧問的身份回到中心，每天工作數小時。”

樸院長那因為等待而有些急切的身體瞬間坐直，小眼睛裡的光芒大盛，仿佛溺水之人抓到了浮木：“太好了！李老師！不！是Anna老師！這是中心求之不得的榮幸！歡迎！太歡迎了！您……您想開什麼類型的課？我們這邊場地、設備、生源都不是問題！您是大才子，講什麼都……”他興奮地搓着手，幾乎要溢美之詞大爆發。

“合作，院長，”安娜清晰地打斷他，吐字清晰，不容混淆概念，“是顧問（Consultant）身份的合作。這意味着，我不是中心的全職雇員，保有高度的自主權。職責範圍不限于授課。”

她從文件袋裡從容不迫地取出兩本厚度适中的精裝書冊，書封設計簡約大氣，帶着知識分子特有的冷淡格調。

書籍的封面和扉頁上寫着《後青春期的文化心理地圖與學習路徑探究》和《跨文化适應的理論鏡像與實踐困局——來自東亞優等生的田野觀察劄記》這樣的中英雙語書名。

她将它們輕輕地、卻帶着不容置疑的分量，放在樸院長那張價值不菲的紅木辦公桌上，正好壓住了一縷跳動的陽光。

“這是我在哈佛期間，結合我的研究與親身觀察。對一些青少年學習與文化心理問題的思考集結。”安娜的聲音平穩清晰，目光直視樸院長。

“中心以往在一線實踐方面積累的經驗，是寶貴的資源，”她的眼神平淡地掃過樸院長，似乎在實踐兩個字上不着痕迹地加了一絲重音，“所以我計劃以顧問身份，每周固定開設一次核心課程：‘全球視野下的青少年發展藍圖：升學路徑設計、文化适應力與未來競争力研讨班’。目标學員是具有明确爬藤計劃或頂尖大學志向的高中精英生。名額控制在15人以内，由我親自篩選。”

樸院長聽着安娜口中吐出“爬藤計劃” (Ivy League Plans)、“未來競争力”(Future Competitiveness) 等字眼，呼吸都粗重了幾分，眼中光芒更亮。

安娜并未停頓，繼續道：“同時，每周再開一次深度學術素養與思維鍛造工作坊，為期兩小時。這個是為初中階段表現卓異、展現出頂尖思維潛力的學生設計的，旨在超越學科應試框架，提升本質能力。同樣需要我親自遴選。”

她停頓了一下，語速放慢，帶着不容商量的力量：“課程時間、内容框架、學員篩選标準、教學助理人選，全部由我主導決定。中心負責場地保障、按我的規則進行招生初篩以及後續教學輔助管理。”

樸院長聽得心花怒放！核心學員，精英化教學，安娜主導品牌和核心内容——這意味着巨大的溢價空間！他幾乎能聞到源源不斷湧來的高額學費！他忙不疊地點頭，臉上的肥肉堆成了花：“明白！明白！絕對支持！Anna老師您有格局！高屋建瓴！這課程定位太精準了！完全符合未來高端教育的趨勢！您說怎麼辦就怎麼辦！招生這邊我們全力配合，一定按最高标準把初篩做好，絕不讓不合格的……呃……普通學員幹擾您的高端課程！”

緊接着，樸院長話鋒一轉，臉上堆滿了無奈的苦笑，甚至帶上了一點哀求和訴苦的意味，仿佛這才是他憋在心裡最想說的話：“Anna老師啊！您不知道，自從您三年前……呃……離開中心去繼續學業以後，我們這裡……唉，真是翻天覆地啊！家長們簡直是炸了鍋！尤其是那些以前上過您課，嘗到了甜頭後來被您篩選下來的學生和家長！簡直要把我們中心門檻踏破，電話線打爆啊！”

他向前探身，壓低了聲音，帶着一種誇張的痛心疾首：“您是不知道！那些被篩選掉的學生，好些個成績其實真不算頂尖，但在您的點撥下好像開了竅，信心也足了，後來去了其他機構，确實考得也不算差。結果呢？結果人家父母到處說，說我們明志未來短視，耽誤他們孩子前途，說什麼‘當初就是李安娜老師教出來的苗子，被你們硬生生掐斷了！’更别說您一手帶出來的那幾個尖子生了，好幾個考進了頂級私立高中和國際學校！人家回來感謝的時候，都說‘沒有李老師當初的關鍵引導，就沒有今天’。”

他頓了頓，接着說道：“您說說，您走了，這幫家長天天堵我辦公室門口，指着我鼻子罵：‘樸院長！你得想辦法把李安娜老師請回來！沒有她的課，我們就不續費了！甚至要退費！’ 我這……我這真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！中心這幾年招牌看着是大了，但高端課程的吸引力……唉，比起您在的時候，那是一個天上一個地下！流失了不少潛力股啊！”

這番訴苦半真半假，但其中透露的信息卻是關鍵：安娜離開後，明志未來雖然規模擴張，但在最核心的頂尖競争力培養上嚴重下滑，家長信任度大受沖擊，曾經的标杆課程價值無人能夠替代，中心高端客群流失，聲譽受損。