第二天，我穿上旗袍，拿出銀色一字扣尖頭高跟皮鞋，打開挂鈎，把腳丫伸進去世，挂上挂鈎。我戴上耳線，戒指，手表，手镯，化了一個美美的妝，背着手提包，拉着李瑩，趙熳瑩，李明熙，姚印彥淇的手，臉上洋溢着微笑，出門了。我們手拉着手，在歡笑聲中來到了學校。

我坐在五年二班，現在開始批卷紙，我坐在辦公桌前，面前堆滿了試卷，它們仿佛是一座座小山，等待着我去一一征服。窗外的陽光透過窗簾灑進來，落在試卷上，卻絲毫沒有減輕我内心的緊張與疲憊。批改試卷，這不僅僅是一項任務，更是一次對教學成果的檢驗，也是一次對學生學習情況的深入了解。

我拿起第一份試卷，翻開第一頁，看到學生們的姓名和班級，心中不禁湧起一絲責任感。這些試卷背後，是一個個鮮活的學生，他們的努力、他們的進步、他們的困惑，都凝聚在這薄薄的紙張上。我拿起紅筆，深吸一口氣，開始認真批改。

第一部分是選擇題，我快速掃視着答案，用紅筆在正确的地方打上勾，錯的地方打上叉。選擇題相對簡單，但每一個錯誤都可能反映出學生對某個知識點的不理解。我注意到有些學生在一些基礎概念上出錯，這讓我意識到在教學過程中可能對這些内容的講解還不夠深入。我将這些知識點記錄下來，準備在後續的複習中重點講解。

接着是填空題，這一部分需要更加仔細。學生的答案五花八門，有的字迹潦草，有的答案模棱兩可。我努力辨認每一個字，理解學生的思路。有些學生可能隻是粗心大意，而有些則是對知識點的混淆。我一邊批改，一邊在心裡為每個學生畫像，試圖理解他們的學習狀态。當看到一些學生在填空題上表現出色時，我會在心裡為他們點贊，希望他們在考試中能取得好成績。

簡答題是試卷中最能體現學生思維的部分。我仔細閱讀每一個學生的答案，試圖理解他們的邏輯和思路。有些學生的答案條理清晰，邏輯嚴謹，讓我眼前一亮；而有些學生的答案則讓人摸不着頭腦，可能是他們對問題的理解不夠深入，或者是表達能力有待提高。我用紅筆在他們的答案旁邊寫下批注，指出他們的優點和不足。對于一些特别有創意的答案，我會在旁邊畫上一個笑臉，鼓勵他們繼續發揮自己的想象力。