隻要郁餘這個“感官模拟器”能夠在使用時模拟身體百分之二十……甚至是百分之十五的感知……

這将是一個跨時代的發明，全息學科将多出一個足以震動全世界的研究方向！

李老師雷厲風行收拾好東西，說道：“我們去實驗室測試，那邊有全息艙。”

郁餘點頭，将感官模拟器塞進包裡，那随意的動作叫李老師的眉梢動了動，好像想說什麼，最後還是忍住了。

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既然是頂尖學科的教授，李老師的實驗室自然也是頂尖，郁餘不是第一次來，眼神還是不住流連在各種各樣的高尖端儀器上。

這裡很多儀器不是有錢就能買到的，學校内同為頂尖專業的“全息艙制造”發明的不少尖端設備，都隻供本校同學科專業使用，外面的人别說買了，見都沒見過。

這些儀器可以最大化減少人力的投入，甚至可以一個人單獨制作一款完成度很高的全息遊戲！

“老師，其他遊戲讀取不了感官模拟器。”郁餘将背包裡的感官模拟器遞給李老師，“隻有遊戲中的數據與機器對接成功，感官模拟器才能啟動。”

原本郁餘制作的感官模拟器有一個摩托車頭盔那麼大，這段時間他潛心研究從智腦那裡得到的部分技術資料，才把它縮減到現在的大小。

借用了其他位面的科技技術，也導緻它與市面上幾乎所有遊戲無法适配。

李老師點頭，沒有在這一點上追根究底，問道：“适配遊戲你做了嗎？”

郁餘說：“做了一小部分，這次找您就是想借實驗室把它做完。”

“哦……”李老師讓開位置讓郁餘将儲存插進連接器，遊戲傳輸到全息艙需要一點時間，他索性撈起放在旁邊的實驗室申請表看了起來。

李老師随口問：“你想做什麼類型的遊戲？”

“養成、冒險、異世界……”還沒等郁餘回答，李老師已經看到了申請表上的内容。

他吃驚問道：“……你要做養成遊戲？！”

這好端端的……感官模拟器都做出來了，李老師還以為郁餘會做什麼冒險RPG、射擊遊戲甚至是換裝遊戲，卻沒想到他做的是養成遊戲！

要單單是異世界冒險也可以，但李老師一看申請表，上面可是寫着“單體養成内容占據遊戲内容百分之八十”的。

要是放在兩年前李老師絕對不會這樣驚訝，但現在全息遊戲市場是個什麼情況？

全息遊戲剛開始發展的時候，養成遊戲火爆一時。

不需要梳毛、喂養、場地，隻要閑暇時候花一點時間摸摸毛就能擁有不會生病、萬分乖巧寵物、異獸。

别說什麼貓狗魚鳥，就算是什麼鳳凰、麒麟也能擁有，哪個人不會心動？

但是大批廠商一股腦湧入，不僅将這種遊戲類型推上高峰，也用良莠不齊的遊戲質量讓玩家産生了厭惡。

如果有各類不同生物作為養成，遊戲加上戰鬥或是經營模塊也有可能成功，但是郁餘的申請單上明明白白寫着“單體養成”！

養成遊戲中的生物再怎麼好看，受限于智能，給予的反應始終有限，玩家遲早會感到厭倦，沒有種類繁多的養成對象保持新鮮感，又怎麼讓玩家留下？

郁餘作為拿到資格證的全息遊戲設計師，不可能不知道這些問題。

李老師從驚訝中回過神，一時間十分疑惑，又重複了一遍：“你想做養成遊戲？”

就算郁餘現在做出了感官模拟器……那估計百分之十五到二十的微弱感覺，依舊不會是單體養成遊戲的制勝法寶，相比于養成遊戲，冒險RPG乃至射擊STG才能發揮感官模拟器的最大優點。

他作為高校老師，并不要求學生都将做遊戲的目标定為“賺錢”，不論是心靈與自我的抒發、晦澀文化的解讀還是别的什麼，隻要能做出完成度夠高的遊戲，他都會以包容的态度來對待。

但郁餘是他喜歡的學生，他自然了解郁餘的性格和喜好，他是正統的、在做遊戲時同樣在乎商業價值的設計師，不可能突然轉型去做不符合市場的遊戲。

“對。”郁餘笑着推了一下眼鏡，眼中有種說不出的神采，“全息艙已經準備好了，李老師……”

“先玩一玩試試看？”