“謝啦~”楚言楠笑。

楚言楠和顧清的文科成績一直一般，英語更是在上大學考完四級以後就忘完了，現在一聽英語就昏昏欲睡，但出于對講台上講課的孫老師的尊重，兩人還是坐得筆直，一邊聽課一邊做筆記，期間楚言楠還寫錯了單詞。

要是黑筆的話直接劃調就好了，但顧清給他的是鉛筆，楚言楠郁悶地再次對顧清伸出手：“顧老師，橡皮。”

顧清又垂眸從筆袋裡拿出一塊橡皮，放在楚言楠的手上：“嗯。”

楚言楠擦掉寫錯的單詞後沒有直接把橡皮還給顧清，顧清也沒有要，隻把注意力放在講台上，于是幾分鐘後楚言楠拉住他的手時，他着實吓了一跳，轉頭看向楚言楠：“嗯？”

楚言楠把他的手拉到自己面前，攤開，放上橡皮，又放上一團白色不明物體，又飛快覆上自己的手，笑問：“猜猜是什麼？”

顧清低頭看着他們上下交疊在一起的手，楚言楠的手一直很溫暖，連橡皮都帶上了他的體溫。

“橡皮。”顧清說。

“還有呢？”楚言楠問。

“不知道了。”

“我就知道。”

楚言楠笑着，移開自己的手，顧清看着他的手離開，露出其下的橡皮和白色不明物體——是一隻紙兔子。

“當當當當——”楚言楠笑問：“怎麼樣，心情好一些了嗎？”

時隔多年，還是同樣的人，同樣的紙兔子。

顧清的目光停留在楚言楠的笑臉上片刻，片刻後又垂眸，點了點頭，但心情卻沒有變好。

他郁悶地想：為什麼楚言楠對所有人都那麼好，讓人根本分不清潛藏在話語中的感情，到底是真實存在的，還是他自以為是。

可是早在喜歡上楚言楠的時候，他明明就知道的，知道楚言楠有喜歡的人，哪怕隻是單戀。

顧清有些恍然，曾經的他到底是怎樣義無反顧，哪怕明知楚言楠有喜歡的人，也依舊獨吞禁果。

或許是因為他的想法變了吧，高中時的他根本沒有想過能和楚言楠長久地在一起，他所能做的不過是隐藏自己隐秘而見不得光的情感，所以作為一個最普通不過的朋友守在楚言楠身邊，是他當時最大的奢望。

而現在，顧清不想止步于此了，在知道楚言楠是為遵守當初對的諾言，才來當老師的時候，他就不想再止步于此了，他想長久地和楚言楠在一起，止步于此不如得寸進尺——

他要得寸進尺。

楚言楠不知道顧清在想什麼，隻笑問：“能知道為什麼你今天上午心情不好嗎？顧老師。”

顧清看着楚言楠，無奈一笑：“沒什麼，隻是被一個不開竅的學生給氣到了。”

“是哪個不開竅的學生氣到了我們顧老師，”楚言楠眼珠子一轉，笑得幸災樂禍：“我們給他布置雙倍作業。”

顧清直直看了他幾秒，将手裡的教案本拍到楚言楠手裡：“心得體會和課後評課，交給你了。”

“……”楚言楠木着臉：“顧清，冤有頭債有主，你遷怒我就不對了。”

雖然這麼說着，但是楚言楠還是乖乖接過了顧清的教案本，不滿卻又無奈：“算了，誰叫你心情不好呢？”

顧清隻看着他，不說話。

楚言楠垂下眸，開始悲催地寫雙份心得體會和課後評課，顧清就把目光移到了楚言楠手上的教案本。

楚言楠的字其實還不錯，橫平豎直的幼兒園字體，不說有多好但至少沒有太爛，看着看着顧清的眼睛開始緩緩睜大——顧清發現楚言楠的字和高中不一樣了。

還記得以前國棟班的語文老師曾言：“楚言楠這字和他本人真不像，我還以為他的字兒要麼是寫得不錯的連筆，要麼就是爛得不行的連筆，誰能想到是這樣橫平豎直的幼兒園字體？”

俗話說字如其人，高中時楚言楠的字卻和他不像，一直橫平豎直，好像有強迫症一樣，但是現在楚言楠行筆間卻帶了點連筆，哪怕變化再小也不是假的。

顧清也是這樣想的，于是問：“阿楠，你這兩年用了什麼字帖啊？”

“嗯？字帖？”楚言楠眨了眨眼，聳肩，笑：“什麼字帖，我沒有用過字帖，我從小到大就沒有用過字帖——除了幼兒園小學的語文大字練習本。”

“這樣嗎？”顧清垂眸，忽然想起他大學為了學分去聽了一堂“兒童心理學”講座。

講台上，年過半百的老教授踩着高跟鞋走到多媒體旁，用多媒體放了兩張圖片，看上去像是小學生的練字作業，兩張都是漂亮的小楷，除了字不一樣，其餘基本大差不差。

“大家可以看一下，這兩幅字有哪裡不同。”老教授目光溫和地在學生中逡巡片刻，最終停留在一張出挑的混血面孔上，道：“那個第二排的外國人，你覺得有哪裡不同。”

顧清：“……”

顧清站起身，解釋了一句：“老師，我是中國人，混血兒而已。”

老教授笑：“好吧，那這位混血兒小朋友，你覺得有哪裡不同”

顧清目光緊盯着那兩張圖片，猶豫片刻後道：“第二張圖有些連筆。”

“對。”老教授聲音慈愛：“因為這兩幅字是我孫女在不同的情況下寫的。”

“第一張是她平常的字，而第二張則是她和父母吵架後寫的，一個人的情緒是可以從字上看出來的。”老教授對顧清擺了擺手：“請坐。”

“在座各位如有計劃從事教育行業的，請一定記住，事出反常必有妖，你永遠不知道這種細枝末節的變化有多重要。”

“就像我曾有一個學生通過字體判斷出她的學生心情不好，及時阻止了那個學生的自殘行為……”