其中一輪考校要求是為馬匹更換蹄鐵。

牧野部落以大馬而聞名諸國，視大馬為兄弟，牧野瑰自然也精通此道，他和侄子對視一眼，兩人同時注意到學生們使用的工具似乎不同于傳統。

除了蹄刀、锉刀，還有一個帶彈簧的手握夾子。

“這是我弄的蹄鐵鉗。”

說這話的女娘正在給一匹棕黑大馬安裝蹄鐵：“先生之前說使用蹄鉗的時候要注意力道和方向，否則容易傷到馬蹄。我就試了試将鉗口的圓度改一下，匠人師傅還幫我加了彈簧。”

從前在江州做珠飾的匠人師傅也調來了京都。

在學生們眼裡，比起手工匠人，他更像個能滿足願望的神仙，但凡提些要求改造器具，就沒有他做不出來的。

夫子将另一把彈簧蹄鐵鉗拿在手裡，仔細瞧看，向女娘投去欣賞的目光。

同組的其他學子已經發出了歡呼聲，仿佛此次考核過關在望。

嗅覺敏銳的少爺小姐們和勤奮争取的學子們都知道一個共同的規則，學堂鼓勵學子們探索新的事物。

但凡理由正當，木鐵、金石、錢财等所有物資，皆可取用。

每次考核，若有學生們研究的新物現世，用之便利，不僅僅是發明者，整組都能跟着加分。

就在兩三句話的功夫裡，蹄鐵已經安好了。

發明新蹄鉗的女娘拍拍馬腿，棕黑大馬踏實地往前走了幾步，蹄鐵與地面上石闆碰撞出清脆響聲。

棕熊兄已經湊上前細看，絲毫不拿自己當外人。

他清楚地記得在出發前，部落裡因為蹄鐵安裝不當，折損了兩匹好馬。

地上還有學生沒動的新蹄鐵，棕熊兄撿起一塊，盯着蹄鐵邊緣層疊的齒狀花紋，突然意識到這是為了增加在跑動中的摩擦力。

“你們……怎麼想到這些的？”

他的聲音裡出現了敬意，看着這群少年，想起自己六歲的孩子還在跟着老牧民學習辨認馬牙。

而魏人的牧場學堂，竟真的讓一群孩子掌握了連百年牧場都未必精通的技藝。

時間一點點流逝，學生換了一批又一批。

問題也從普通飼食、畜醫、再到瀚海止戈他們一行人聽不懂的奇怪詞彙。難度在一步步提升，從他們焦灼的神情就能看出來。

學生們緊張的等待夫子點名，絞盡腦汁的研究考題。

每一輪的題目對他們來說好像都很難。

可每一輪大家都能言之有物，甚至陷入激烈的争論之中。

對這場考校極其專注投入，讓學生們完全忘記旁邊還有外人看着。

體系化的理論教學讓那些奇奇怪怪的知識化作一張相互關聯的巨網，廣闊的盤覆在他們腦子裡。

而牧場裡豐富的實操機會則是讓他們不停地重複、吸收、内化……

直到那些東西在腦子裡紮下根，生出新的枝芽。

對學生們來說，這隻是普通的一天。

是牧場學堂幾個月生活的縮影。

考核過關，可以獲得幾日假期和豐厚獎勵。

考核不過，按照不知哪個混賬東西提出來的傳統，給黑将軍打掃圈舍去。

而對牧野瑰一行人來說，這是極新奇的一日。

哪怕到後面，他們已經似懂非懂，聽着學生們的談論如同雲山霧罩。

可每一個學生，無論衣着、外貌、男女、貧富，他們的眼中都躍動着明亮的光芒，那是心有底氣的自信與堅定。

牧野瑰低頭看了眼侄子。

站在他旁邊的牧野亂專注的望着争論不休的學子們，眼中流露出一絲自己都不知道的好奇與向往。

事實上——

如果異族這幾個人能看見夫子手裡的累分記錄就會知道，目光不夠堅定，聲音不夠洪亮，是考核裡的一個重要扣分項！

因為這條規定，楚辭沒少被學生們背後痛罵喪心病狂。

然而形勢比人強，他們隻能運氣提聲，拿出吵架的氣勢來發表觀點。