尤其是值日當天的午飯時間受到了不少壓縮，這樣每個小組負責盛湯的同學都肯定是手最穩最快的那個，因為難度最高。

有的學校會要求所有孩子都坐下來才能開始吃飯，他們學校對此沒有要求。

鈴木瑪利亞有點為難。

她的筷子使用不很熟練，可是學校隻提供了筷子和很厚的瓷勺子，而今天的午餐主要成分有豆芽菜、海帶絲、兩種蘿蔔絲。

能不能吃得習慣先不提，都是些難以被瓷勺子舀起來的東西。

她性格非常要強，不願意在人前顯露笨拙。又快又好是不可能了，至少要做到不讓筷子夾住的細絲掉下去。

這讓她的進餐效率極其低下，松田同學都端着餐盤回座位吃飯了，她還在跟豆芽菜決戰筷子之尖。

松田同學沒想到她居然吃得這麼慢，仔細一看原來是控制不好筷子。

他本想毫不留情地嘲笑她，念及她是個剛來日本的外國人，又對他的愛車态度很好，決定大發善心地幫她一把，給她看看手指超級靈巧的松田大師是如何令筷子臣服的！

鈴木瑪利亞在松田同學坐過來的一瞬間就提起了警覺，這小子可不是什麼善茬，昨天遇到的時候就知道了。

果然，他明明看到了她夾起最不光滑、難度最低的豆芽菜都很困難，卻給她慢動作演示他是怎麼一樣一樣夾起其他難度一樣比一樣高的菜品大塊朵頤的。

她在心裡默默地記了一筆，決定回家就把筷子的熟練度刷到滿級，明天回來再戰。

一年級下午有三天上第五節課，有兩天沒有課，今天沒有。午餐過後是午休，午休過後開了個簡短的總結會，衛生值日的同學做衛生，其他同學放學走人。

所以松田同學就看到，迷之轉學生鈴木同學，和他步伐一緻地前行，過馬路，左轉，右轉，眼看他就要到家了，她居然還跟着他。

他用他聰明的小腦袋瓜想了想，得出結論，轉過身，仰起臉，模仿着電視裡的墨鏡大佬放狠話的語氣，質問道：

“怎麼，找打架嗎？”

鈴木同學冷淡地瞥了他一眼，考慮片刻，似乎在決定是否接過他的挑戰。

思考結果顯而易見：

她一言不發地越過他繼續向前，在松田同學家前一位的一戶建門口停住腳步，特意慢、慢、地、拉開把手，進到玄關裡面去，而且沒有馬上關門。

兩家距離實在太近，松田同學能聽到她揚高了的聲音：

“媽媽，我回來啦！爸爸！@#$$#@%#^%%$&^%!”

甚至還有兩聲歡樂的狗叫。

可惡，會錯意了。

松田同學優秀的視力讓他看到了那家很久沒人住過、所以沒有關注過的房子的表劄：

【鈴木】

好吧。

他讪讪地收起戰鬥姿态，回了自己家。

不管怎麼說，他今天必要研究明白怎麼在五秒内還原魔方，明天帶到學校，看看那個傲慢得不像話的家夥還有什麼話可以講！