“我們這次班會講兩個通知，還比較重要，所以正在趕作業的同學也分點心思到通知上頭來。”

經過一周多的相處，大家十分認可葉老師的教學能力和管理班級的能力，但也被各種後窗眼神殺、聽寫本上的“office！”“抄5遍”吓得夠嗆，綜合一下就是又愛又敬。

所以同學們也很配合地放下筆，認真聽葉老師講通知。

“第一個是考試的通知，我們幾個老師開了一次會，決定在大家放寒假前安排一場考試。”

此言一出，下邊就傳來一陣哀嚎。

葉老師淡定補充：“所以這場考試的成績很可能關系到你們能不能過一個快樂的新年，我先說好啊，成績出來了肯定會告訴你們的家長。”

“不過大家也不需要太過緊張，你們學到哪裡，我們就考到哪裡，是不是聽起來很人性化？”

甯嘉安聽到要考試，雖然也跟着哀嚎，但還算鎮定，甚至有種“果然要考試”的感覺。

畢竟他所就讀的初中就最喜歡在他們放假前後考試，主打一個“放假也别想好過”。

等同學們嚎夠了，葉老師繼續說第二個通知。

“大家也知道我們班叫競賽班，所以是會接觸競賽的。第二個就是競賽試聽課開始的通知。”

不少人露出驚訝的神色，雖然他們知道“競賽班”顧名思義就是要上競賽課的，但是沒有想到會開始得這麼早。

而甯嘉安和梁曉康則聽梁曉康的姐姐說起過學校的競賽訓練安排。

“我們學校競賽開始得特别早，其實也是希望大家能夠快點學完競賽的内容，盡早參加比賽拿個獎，然後就可以集中精力備戰高考了。”梁曉安如是說。

葉老師把投影儀打開，然後把幕布也放了下來。她打開了一個PPT，當場給大家講了競賽試聽課的相關信息。

雖然葉老師教的是英語，并沒有教競賽，但是講起學校的競賽安排相當有條理。

葉老師先是向大家簡單講解了高中競賽的重要性，以及對大家可能的助力，然後簡單介紹了學校在競賽方面的師資力量。

競賽教練們的履曆被展示在大家眼前。雖然很多東西看不太懂，但是他們還是覺得這些老師都很厲害。

然後就是學校在競賽上取得重大獎項的畢業生、在校生……

“之後大家晚自習的前四節課就是各個競賽課的試聽課了，不上當天這門競賽試聽課的同學就留在教室裡自習，課表上對應的老師會在教室看自習。根據前幾屆的經驗，我建議大家在前兩周最好把所有競賽試聽課都聽了，最後再定下一個最适合自己的。”

最後老師給大家五分鐘把各個競賽科目試聽課的上課時間和地點記了一下。

看到大家都差不多停筆的時候，葉老師看了一眼時間——還有兩分鐘下課。

“吃飯去吧！”葉老師迅速避讓到不擋路的位置，讓學生們暢通無阻地沖出教室，奔向食堂。

甯嘉安和梁曉康也一起往食堂去。雖然有一群人在前面猛沖，他倆還是一點不着急，隻是稍微走得快一點。

“你準備參加哪幾門試聽課？”甯嘉安順口問了一句。

“都聽聽吧，你呢？”

“我也準備都聽一下。”

雖說是試聽課，但老師們的要求也并沒有因此放松，所以大家在上課的時候都感覺到了很明顯的壓力。這種壓力和平時上課的壓力有些不太一樣，雖然大家平時上課的時候也會喊難喊累，但是絕大多數内容都是所有人都可以理解的，無非是每個人徹底消化知識所需的時間不一樣。

但是競賽課真的讓人有種雲裡霧裡的感覺，競賽課開講的第一周，就已經有不少同學摸不清自己在學些什麼了。

雖然在競賽這邊雲裡霧裡，但是平時的課堂上大家還在暴風吸入各種知識點，早讀狂背，課間和自習課狂刷題，雖然有些艱難但也十足努力地跟上了老師們飛似的上課進度。

甯嘉安刷刷刷地寫題，幾乎沒有什麼喘息的空蕩，一頁寫完有下一頁，一門寫完有下一門；正常上課的作業寫完了還有競賽題要琢磨，而競賽題對于時間的消耗非常可怕，往往題沒做出來兩道，一節自習課就過去了。

最後一節課的下課鈴聲一下子把甯嘉安從題海裡拉了出來。上了一段時間的學，他已經形成了下晚自習的肌肉記憶：迅速收拾出沒有寫完的作業和近期的錯題整理，背好書包和梁曉康一起安靜從教室離開。

教室裡有些同學已經申請了住校，省下了往返學校的時間，就可以在教室裡多學一會兒。

“考試近了，放假也近了，你說我是應該傷心，還是應該開心？”甯嘉安歎了一口氣，扭頭問梁曉康。

歎氣和哈欠一樣，也有傳染性。梁曉康也歎了一口氣，“我覺得還是得開心。”

甯嘉安調侃道：“你歎的這口氣可沒這個意思。”

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