他翻了自己的筆記，翻了自己這段時間做過的競賽題，翻了翻他們正在用的教材。盡管這些内容明明白白地攤在他面前的書桌上，他還是有種無從下手的感覺。

他看了半天，還是沒能理出什麼頭緒，倒是後頭的梁曉康戳了戳他。

“你怎麼了？”梁曉康問他。

甯嘉安轉頭過去，輕輕歎了一口氣，說：“沒事，我隻是做題做累了。”

他一擡眼就看到梁曉康寫了滿臉的“不信”。

甯嘉安雙手捂臉。

梁曉康輕輕握住甯嘉安的手腕，把他的手從臉上撥開，直直看向他的眼睛。

“真的沒事嗎？”梁曉康又問了一次。

甯嘉安被他盯了一會兒，然後别開眼，小聲說：“好吧，可能有點事情，但是我會調整好的。”

“如果有什麼我可以幫到你的……”

“老安，葉老師喊你過去！”一個同學在門口喊了一聲。

梁曉康松開了手，輕輕顫了一下。

不過甯嘉安并沒有注意到這個小小的細節，而是轉頭說：“我這就來！”

他在梁曉康的手背上拍了拍，示意自己知道了。

“葉老師，談話到我了嗎？”甯嘉安走到葉老師的辦公桌邊上。

“對，到你了，不過你是個過分省心的學生，說實話我也不太确定談些什麼能幫到你。”葉老師說着，示意他坐到邊上的椅子上。

甯嘉安端正坐好，看着葉老師在電腦上調出一張表格。

“這是你們來學校後三次考試的排名，三次你都是第一，各科好得很均衡。”

“謝謝老師。”

“诶，不用謝，我隻是在陳述一個事實而已。”

按照甯嘉安的對話經驗，這時很有可能會出現一個“但是”。

“但是，”葉老師把視線從表格上移開，看向甯嘉安，“你最近會不會繃得太緊了？”

“诶？”甯嘉安有些意外，“我覺得還好吧？”

葉老師露出思索的表情，“看來你的狀态還挺好的？可能是我感覺錯了。你現在是在學物理競賽吧，好好學，對于你來說，競賽是錦上添花的事情，老師相信你！”

談話很快就結束了，甯嘉安去教室把下一個同學喊了出來，然後回到了自己的座位上。

前面和梁曉康的對話被打斷了，不過甯嘉安想了想，話也算說完了。他面前還攤着筆記和教材，繼續看了下去。

競賽課依然安排在其他教室。快上課的時候，甯嘉安帶上筆記本和筆袋，和梁曉康一起走向物競教室。

“小測驗加油！”梁曉康忽然說。

“嗯，你也是。”甯嘉安笑了笑。

梁曉康忽然伸手拍了拍他的肩膀，然後走進教室。

甯嘉安跟着走進教室，剛剛扯出的生硬笑容像露水一樣倏忽蒸發了。

“這麼明顯的嗎？”他心想，露出一個發自内心的苦笑。

四節課，加上中間的課間，一共三小時十分鐘，比語文考試還要長四十分鐘，但是試卷的篇幅并不長，甚至因為并不正式的排版顯得簡陋。

一共八個大題，排在一張試卷的正反面，滿滿當當的。

答題卡就是普通的A4紙。

“大家把A4紙對折一下，一溜兒寫下來就行，最前面寫上你的名字，題号标清楚！”老師站在講台上，手上還拿了張A4紙示範，“每個同學四張，兩張當草稿，兩張當答題卷，如果不夠用的話直接上來找我拿就行。”

說着，老師拍了拍放在桌上的一整包A4紙，示意大家不必客氣。

甯嘉安拿了一支自動鉛筆和一支黑筆，埋頭做題。

整個教室都十分安靜，隻有筆和紙發生摩擦的聲音。雖然大家看上去都在認真做題，但如果留心觀察，會發現大家的狀态不完全一緻。

有的同學，比如梁曉康，頻繁在作為答題卷的A4紙上落筆，一看就是有比較通順的做題思路；還有些同學在試卷上反複塗畫，大概是在尋找解題的方向；剩下一些同學動筆并不多，更多地是與題目幹瞪眼，能做的幾乎隻有把題目中的已知條件劃上線。

因為試聽課已經結束，覺得自己完全不适合學物理競賽的同學已經先行退出，所以最後一類完全動不了筆的同學很少，但是第二類同學數量衆多。

甯嘉安就屬于第二類，他感覺自己的靈魂已經一分為二，一半在絞盡腦汁想解題方法，另一半仿若局外人，毫無感情地看着在題目間掙紮的自己。