新的學期，語文老師收回任命，欽點姜億為新一屆的語文課代表。

姜億受寵若驚。

六年級上學期的考試，姜億的語文成績除了在第一次考試中一飛沖天，在後來其他三次考試，都保持着中上水平。是因為自己每天都認真完成作業嗎？字帖練得好？還是上交的練習冊總是受到表揚？又或者是自己在造句仿句練習中出色的表現?

比如語文課上需要描寫春天，同學們大都寫的是春風拂綠了柳條，春雨滋潤了大地，春雷驚醒了萬物這樣的句子。

“姜億，你讀一下你寫的。”

“春天，在這萬物生長的季節，門前的桃樹也不甘示弱地展現着它的生機。一朵朵桃花舒展開自己的身體，好奇地張望着這個世界。绯紅的花朵挂滿枝頭，從遠處望去，夢幻得像一團粉色的雲彩。”

秦老師很滿意，微笑着招手讓她坐下。

老師越來越多的誇贊和微笑，讓姜億開心得找不到南北。于是她更加認真地寫好每一張字帖、完成每一次的作業，然後在每一堂語文課上，挺直脊背目不斜視，眼睛裡燃燒着求知的火苗。

姜億曾經不相信一個老師能對學生産生多大的正向引導作用，所以當她在秦老師一個又一個和藹可親的面孔中獲得學習的動力時，由衷感歎教師是一個偉大的職業。

語文是三門課程裡作業最多的一個科目，除了兩天一張的字帖，還有每一課結束後的兩本練習冊，每個星期定時上交練習冊檢查，雙休日也有雷打不動的一篇周記需要寫，在同桌為此叫苦不疊的時候，姜億已經心情愉快地提前完成了一個星期的字帖。

而作為語文課代表，姜億要做的不過是在早上帶帶早讀，然後收交作業，偶爾幫老師把教材和上課用具放在講桌，很簡單的工作，卻常常被姜億演繹出了一種遠赴戰場完成使命的光榮感。

課間，姜億去老師辦公室搬批改好的作業，碰上了來交作業的蔣熠。

同學們的周記本五花八門，薄厚不一，大大小小的本子整整有兩堆，平時交作業姜億都會請同桌幫她一起搬，此時隻身前來的姜億顯然是失策了。

秦老師指着周記本說：“忘記跟你說是周記本了，這麼多你能拿得下嗎？”

一直待着沒走的蔣熠自告奮勇：“老師，我可以幫忙。”

秦老師笑：“好，你幫姜億一起搬回去吧。”

蔣熠主動向前，抱起了更高的那堆。

并肩走在走廊上，上學期的烏龍事件猝不及防地闖進了姜億的腦海中，不可避免地讓人覺得尴尬。

正當姜億還在思索要怎麼不失禮貌地對他表示感謝的時候，蔣熠卻突然問她：“你不記得我了嗎？”

姜億的心底升起了一絲困惑，為他言語中的期待和似有若無的失望。

“記得啊，上次考試我們同一個考場。”

萍水相逢的緣分，應該不是什麼值得特别提起的事情吧？

蔣熠一臉失望：“你真的不記得了嗎？四年級的時候，在一小後面的小操場，你把我打出了鼻血。”

姜億認真回憶，四年級，一小後的小操場，打群架，和許遊的追逐打鬧，還有被她磕出鼻血的男孩。記憶裡仍舊有斷斷續續的片段存在，隻不過主人公的臉，早已在時間中模糊不清。

姜億打量着面前比自己高出許多的男生，皮膚白皙，眉目清朗是說不出的好看，剪得很随意的頭發垂落在額前。

一副無比期待的樣子瞧着自己。

下一秒姜億學着很多動畫片裡久别重逢的角色般笑道：“原來是你啊。”假裝的輕松和熟稔不僅是因為不忍心看到破碎的期待，也是為了緩解自己無法記起的尴尬。

但這頗為奇特的重逢還是讓她覺得很開心，因為十一歲的姜億，喜歡一切跟過去有關的東西。

更是因為蔣熠的念念不忘讓姜億突然意識到，原來在你看不到的地方，會有人默默銘記着你。

姜億喜歡被人懷念的感覺。

姜億笑，蔣熠也笑，每個人眼底都是燦爛的光。

塵封已久的語言系統依然可以熟練地打開話匣：“你的鼻子還好吧？”

“托你的福，沒有報廢。”

姜億真心喜歡着秦老師。

喜歡她會認真準備每一堂課，讓課堂有序而充實，喜歡她有時笑着摸自己的頭，眼裡都是贊揚，喜歡她輕而軟的嗓音解讀着“明月别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”這般美麗的詩詞。

尤其喜歡從秦老師身上獲得偏愛的感覺。

可是姜億幾乎忘了，這世界上很多的愛，都是有條件的。在别人依靠背後的關系網絡獲得老師的關注的時候，姜億也依靠勤奮和乖巧獲得了老師的偏愛。可是在她心目中具有完美形象的秦老師，還是會對不交作業的老油條和成績不及格的學生感到不耐煩，最後任由其自暴自棄，而不是像電視劇裡的角色一樣大義凜然地拍着胸脯說：“我不會放棄我的每一位學生。”

就像現在，徐老師因為生氣激動踹翻了陳翔的桌子，甚至揚起手一巴掌打在了他的臉上，那聲清脆的巴掌聲帶來的驚恐效果在教室裡經久不息。

背景強大的學生能夠得到老師小心翼翼的對待和更多的關愛，好學生也能獲得更多的理解和關注，這一切都好像理所當然。

可是姜億讨厭這種規則，即使她也因為遵規守紀被劃分到好學生那一欄，可是她很清楚，無論是媽媽還是老師，看中的從來不是她這個人，而是試卷上那道明晃晃的分數。

徐老師言語激動地辱罵陳翔，姜億甚至能從他起伏的胸口和漲紅的臉色看出他有多麼的不甘，和憤怒。