隻是右手小拇指受傷，但盛靈還是堅持給她連續炖了一周的大補湯。盛尋上課被同學發現像吹起一般長胖後，飛速逃離了合租的大本營，硬是要搬回寝室住一個月，遠離發胖源頭艱苦生活一個月。

盛靈聽到她單純想法的時候，沒有急着反駁。反正時間會教會她做人。好在盛靈又回到一個人的幸福生活。不用再像母燕子，每日從課業裡脫身後，還要想着要不要從外界銜點樹枝回家蓋巢。

所以又一次橫跨四十公裡跑到老校區上課後，面對馬洋的課後小組讨論提議她欣然接受。

藝術鑒賞課的小組作業是需要合力出一份鑒賞分析，對象不限。教室裡讨論的小組不少，盛靈用耳朵就已經聽到諸如文藝複興雕塑鑒賞，古代木質建築鑒賞等五花八門的東西。

可惜，她們這個小組沒有集中讨論的氛圍，基本上都是馬洋一個人在獨立輸出，其他人隻需要聽從就可以。大部分剛開始都想過提建議，但每提出一個都被馬洋用“做不了”、“同質化太高”和“沒人懂”等借口反駁。

盛靈提出流行樂鑒賞的方向也被她駁回後雙手交叉抱胸，問：“組長，你直接說你想做什麼吧。”

組内達成了一分鐘心照不宣的寂靜，大家都在等着馬洋的回答。

盛靈她隻想快速解決這個問題。藝術鑒賞的小組作業隻占了期末的四成成績，影響不大。她完全可以依靠自己的紙面成績把均分掰上來。

馬洋沉浸在這一分鐘的寂靜裡，她享受這樣的時刻。“水墨畫吧，最近正好上的就是這個類别。大家都容易上手，做起來很容易。”

組内有幾個互相認識的人對了下眼神，派出其中一個用流于表面的譏诮口吻說：“這個不行吧。我聽其他好幾個組都要做水墨畫鑒賞。一樣的題材很容易被比較，我覺得不好。”

盛靈聽完下意識咽了口空氣。看樣子馬上就要吵起來，她往後撤退了一步。

一道平淡的聲音從身後響起：“就做水墨鑒賞吧。不同意的可以不做，我、盛靈和組長參與。我可以保證這份作業90+。還有什麼意見可以提。”

“你誰呀你？”

“臨床的文宜。”

她随着說話人的目光轉身看去，文宜不知道什麼時候已經走到她背後了。在其他人眼裡像是天然形成的陣營，就連馬洋也是被隔絕在外的其他人。

衆所周知A大臨床有兩種，五年制的本科和八年制的本博連讀。在三年級還有空來校内選修課上裝腔作勢的隻有八年的本博學生了。

八年制的本博專業不僅錄取分數高就連末位淘汰也是學校内公認的嚴苛。想通這一關節，沒有人會不相信文宜。

對他們來說，這隻是一門水課，對文宜來說甚至可能關系到他的學業進程。畢竟從八年制淘汰成五年匆匆畢業的可憐兒不少見。

對于盛靈來說，這不算難事。隻是文宜根本沒有和她提前打招呼，就這麼劃開陣營，怪怪的。

覺得不對勁的不止她一個，馬洋也不同意：“老師說了，這是小組作業。你沒有資格不讓其他人參與。”

“你也可以不參與。我沒有剝奪其他人的權利。我讓你們選，想參與的就來分工，不想的就坐等收成果。”文宜往前一步，站到了盛靈的身邊。

這時候要是再落井下石可就太凄涼。盛靈藏在心裡的那一點不滿在人前壓制的很好，沒有表露半分。

其他人沒意見打個招呼就紛紛散去，馬洋追出門去挽留已經決定撂挑子坐享其成的隊友。

“誰告訴你我願意做了？”她壓低着嗓門質問，還要時時刻刻防着周圍的其他同學。

文宜很坦然：“你不想嗎？那你怎麼不說。”

好心當作驢肝肺這件事這段時間盛靈受夠了。“我要是當所有人的面說，你以為你的計劃還能成功？我們組豈不是又要陷入無休止的讨論裡面。”

“你明明也不想跟他們糾纏吧。這個方法不是也合你的意嗎？”

盛靈深呼吸平穩自己的情緒，“問題在于，你應該先跟我溝通一下！而不是擅自做主。”她用食指指着眼前人：“你剝奪了我選擇的權利。你本可以跟所有人說願意的加入，不然你就一個人carry。可是你沒有。你為什麼要安排我？”她的胸腔輕微地起伏，怒氣難消。

馬洋敗興而歸。

“沒别人了，就我們三個做。”她看向盛靈，大聲地說：“蘇易簡的女兒做這點事，應該很輕松吧。”

盛靈搬出寝室不是本願。剛開學的時候，她出手闊綽又不願意說出家世，被造謠成包養。事情愈演愈烈，她隻要買新衣服就會被讨論一次。忍了一個月，她拿錢找人扒出了幕後黑手。

在一個風朗氣清的好日子，盛靈拿着律師的敬告書貼在了女寝樓，順帶從教務處薅了幾個三級處分給人家，自己則搬出了寝室。

知道她家世的幾個人隻有背處分去教務處聆聽教誨的傻瓜。

馬洋這話一出，盛靈大概就能猜到她是那群人的好友。

見盛靈低頭不回話，馬洋變本加厲，逼近她用隻有三個人聽見的嗓音問：“不敢承認，還是不能承認？你大可以告我，反正是名譽權嘛，你總會赢的。哪怕你真的就是被包養了，我們也隻能捏着鼻子認錯。”

盛靈不懂口舌之利有什麼可争的。從頭到尾，不管她是不是蘇易簡的女兒，跟這些人有什麼關系。她今天就算無法證明，對這些人又有何利益。

“需要我的安排嗎？”文宜的話就這麼飄進了她的耳朵裡。

她回頭看這人一眼，确定他的話真是對自己說的後，搖搖頭。盛靈翻轉手機遞給馬洋看，用整個教室都能聽到的聲音對她說：“第一：這是我專業輔導員的聯系方式，如果你和你的朋友對學校的處分有任何意見，找他。第二：你要是認定我被包養，找出那個人。歡迎你擺事實講道理。教務處的門不為我一個人開，互聯網也不是我的一畝三分地。”

她降低音量，隐秘地說：“還有，這份小組作業你别參與了。文宜會負責一切。”