之後的兩天，秋思很少說話，回到了最開始沉默寡言，不苟言笑的模樣，對謝吟年也一樣。

上課時，謝吟年的視線要經過她再落在老師身上，可這兩天他偶爾會轉個彎，瞄一眼秋思。

但秋思這段時間上課分心，加上生病的影響，很多功課都被落下。這兩天，她專心聽課，真正投入進來，似乎也真的屏蔽了身旁的所有細微動作。

課餘時間裡，秋思盡量把落下的功課補上，但她甯願去辦公室找老師，也不再去問謝吟年。

這天數學課上，老師講解一個知識點，有關畫圖。

秋思壓根不明白老師為什麼那樣畫，她用指甲撓撓額頭，又揉搓了一把眼睛，神色逐漸凝肅。

下課後，她自己在草稿紙上反複畫圖研究。

謝吟年悄無聲息地瞥一眼，換作以前，她一定早就會來問，可是這次沒有。

不對，準确來說，是這幾次都沒有。

——

晚自習放學後，秋思繼續留在教室加會班，謝吟年今天也沒急着走。

他問她：“你這兩天怎麼了？”

秋思正打算靜下心寫題，突然思緒被攪得滿天飛。

她保持姿勢不變，眼神飄忽，“沒什麼，可能感冒還不太舒服。”

其實秋思也怕露出馬腳，發展到這個地步，她也不想讓他知道自己的心思。

“哦。”

兩人都不再說話，都在做着自己的事情，卻好像都沒有狀态。

過了幾秒，謝吟年又問：“需要我幫你帶藥嗎？”

聽到這，秋思心裡有些不是滋味，“不用，醫務室可以買。”

她一直不與他對視，甚至看他一眼也不願意，她思忖着是不是可以擡下頭看他一眼，表示一下禮貌，但就在踯躅的過程中，機會已經失去。

秋思猶豫的時間裡，謝吟年又輕輕“哦”了一聲。

兩人又安靜下來，心裡都梗得慌，好像有話說，好像又沒得說。

他們倆守着教室的角落，就這樣齊齊陷入僵局。

約莫兩分鐘後，僵局被喬意柔跑過來打破。

她站在秋思身旁，越過秋思，問謝吟年：“你可以來幫我們寫黑闆報的字嗎？”

秋思在草稿紙上寫些無關緊要的計算，實則心裡默默盤算，按他的性子，這種忙是懶得幫的。

此刻但凡換個人來問，他都不一定會答應，可是幫忙的對象是她，他就肯定會去。

謝吟年點頭，“好。”

“那你稍微等一下，我們馬上畫完。”喬意柔高興說完就跑去繼續畫畫了。

喬意柔走後不過片刻，謝吟年好似就坐不住了，起身拍拍秋思後背，“我出去一下。”

其實也不一定是如此，謝吟年待在這本就沒有事情做，喬意柔更像一個離開的借口。

喬意柔好像總是這樣成為他的導火索，可到他口中，卻會變成一件事情的根本原因。

比如上次文理科分班的事，謝吟年說本想随意，任他爸折騰，但在知道喬意柔選擇文科後，就打算跟他爸鬥一鬥。

到底是因為喬意柔的關系，才想要跟他爸反抗，還是他自己本來就想。

喬意柔總是在他猶豫關頭出現，給他一個借口，他也總是雲裡霧裡，理所當然錯把她當做關鍵人物。

秋思站起來給他讓位置後，自己也沒坐下，走出教室去上個廁所，回來順道吹吹涼風，心情談不上好壞，隻是平靜很多。

回去認真刷完一張卷子，寫完後停筆才意識到教室沒了聲音。

蓋上筆帽放下筆，細聽一番，其實還有粉筆笃笃在黑闆上寫字的聲音。

秋思回頭，謝吟年還在寫黑闆字。

教室外面漆黑一片，燈影稀疏，風聲呼嘯，猶如在耳邊。

此時教室就剩下秋思和謝吟年，頭頂的護眼燈落下黃色的光芒，兩邊窗戶緊閉，牢牢守護着教室的溫暖，把這方天地與外界阻隔開。

秋思沒舍得挪眼，更不舍得離開教室的溫暖。

她心裡擰着一股勁，整個人扭曲着，需要人鋪一個漂漂亮亮的台階，哄着她下來。

她像一個無法發聲的啞巴，在不被發現的角落，滿面猙獰，悲憤交加。

從被動到主動，她總是學不會，成長裡的課題，仍需一關一關過。

但成長是怎麼做到的，成長是重蹈覆轍之後的改變。

她一時沖動，“謝吟年”三個字就這麼脫口而出。

而在意識到自己出聲之後，在謝吟年也同樣回頭看向她的時候，她突然沒了勇氣。

秋思磕磕巴巴說：”你在寫什麼？”

“一些雷鋒的經曆。”謝吟年看着她說完，才回過頭繼續寫字。

謝吟年一回頭，不再看着自己，秋思好像又有了勇氣。

趁他拿着黑闆擦，在擦去錯字時，秋思又叫他名字。

本以為這回謝吟年沒空回頭，但在秋思開口時，謝吟年再一次看向她。

可秋思已經來不及收回，她說：“我就是這兩天有點感冒，身體不舒服。”

她語速不算快，與謝吟年對視着，這樣一句不痛不癢的話，卻更像是認真說的。

謝吟年朝她點頭，“嗯”了一聲，又說道：“那你早點回去休息。”

秋思沒再錯開他的視線，溫聲說：“或許，明天早上起來我就徹底好了。”

聞言，謝吟年一時間不知道接什麼好，可秋思卻在催促他，“你說呢？”

謝吟年沒遲疑，說了兩個字。

“會的。”