蕭紅在會議上問丘婧婧(沈松雁)︰「丘婧婧，這是你做了總領袖生後遇到的第一道考驗，你認為該如何才能令同學自動自覺在用餐後放回餐盤及弄髒桌面後會自行清理？」

丘婧婧(沈松雁)停頓了幾秒鐘，想了想，然後回應︰「蕭主任，我認為我們可以采用教育與懲戒并行，「懲」與「教」并重的手法。在教育上首先我想由領袖生先以身作則，找一個午飯時間後的課節，在這個同學們都回到課室上課的時間，經相關任教老師的批準後，由我帶着幾個領袖生，去學校飯堂中動手把未放好的餐盤放好，把髒了的台面用抹布抹幹，并安排校園電台的學生記者對我們的這個清潔行動進行拍攝記錄，之後讓他們在校園電台的廣播與學校的内聯網中報導我們的清潔行動，令全校同學都得知這個情況，正視有部分同學在學校飯堂進食後沒有保持環境清潔的問題。與此同時，我會制作簡單的标語貼在學校飯堂的當眼處，提醒同學們用餐後必須自己放回餐盤。」

蕭紅說︰「嗯，身先士卒以身為教，這樣好。清潔行動方面我同意你的做法，至于那标語，你打算用甚麼字眼？」

丘婧婧(沈松雁)回答說︰「我想用「自己餐盤，自己放好；自己桌面，自己抹好，請自覺保持環境清潔。」

蕭紅回應說︰「沒問題，這樣簡潔清晰頗好，就照這樣去做吧。好的，你繼續說說看在懲戒上打算用甚麼手法。」

丘婧婧(沈松雁)接着說︰「在懲戒的方面，我想在領袖生在學校飯堂進行清潔行動之後，透過早會宣布開展為期一星期的學校飯堂整潔周，在那一星期中，每日午飯時間都會安排領袖生在學校飯堂當值留意學生們是否有沒有在用餐後放回餐盤及有弄髒施桌面的行為，如有，則即時勸誡糾正，并要她們自行清理好，遇到有抗拒領袖生勸誡或屢教不改的同學，則會記名上報訓導處，再由訓導老師作進一步處置。」

蕭紅問︰「在那一星期中負責在學校飯堂當值的領袖生，是否會被犧牲了午飯時間，而你又會以甚麼分式去編排當值的領袖生？」

丘婧婧(沈松雁)回答︰「我想用兩更制及抽簽制度的方式去處理這個問題。兩更制，即是将每日學校課堂領袖生當值的時間分成上﹑下兩更，每更當值半小時。由于我們的午飯時間有一小時，「上更」的領袖生可以延遲半小時食飯，「下更」的則先食了飯再當值，雖然會促忙一點，但總是勉強有足夠食完飯的時間的。但如想減輕當值領袖生在這一星期的負擔，我想建議校方可否允許那些要當值的領袖生在當值那天可以提早十五分鐘離開課室去飯堂，以及允許他們可以在午餐時間結束後十五分鐘内才回到課室，這樣既可以讓兩更的領袖生有更允裕的時間食飯，亦可以讓她們提早在飯堂中就位準備當值。另一方面，由于不是每一個領袖生都預付了本月的飯卡，我想替沒有預付飯卡的領袖生們申請，由校方出資負責她們要當值那天的飯錢，令飯堂可提供午飯給她們。」

蕭紅回應說︰「這些我原則上都同意，在場的其他老師們，你們有沒有異議？」

衆人均沒有反對意見。

蕭紅接着說︰「好的，就這樣安排吧，丘婧婧，你再繼續說那抽簽制度。」

丘婧婧(沈松雁)再說︰「至于抽簽制度，則顧名思議是以抽簽來決定要當值的領袖生人選，我會一次過抽出那一星期要當值總人數的領袖生，然後再安排更表讓她們當值，遇有領袖生因突發情況在當天缺席或不能當值的，會由第二天當值的領袖生替補上，但之後該不能當值的領袖生亦要在回校第二天補回當值。」

蕭紅回應︰「好，想的頗周詳，那這事就這樣定下吧，各位，我想用幾天時間準備，在下星期就實行這「學校飯堂清潔行動」及「學校飯堂清潔周」，以下是各人的工作分配……」

當丘婧婧(沈松雁)離開會議室時，她在回想自己崗才在會議上的提案，她在提案中盡量對負責當值的下屬領袖生公平以及盡量争取關顧她們在當值時的食飯安排，其實是源自于自己當年在牢獄生涯中的體會。她從那些無論對上級對下級都活得「如魚得水」的獄政主任們的處事作風中得到啟發，明白到同時向上和向下管理的重要性。

在監獄中，獄政助理與獄政主任其實并非是單純的對立從屬關系，在監獄的總監(即獄長，俗稱的「阿一」)之下，其實大家都是「坐在同一條船上」，對管理一支隊伍的上級而言，下屬們某程度上是自己的基本盤，如能透過平日在工作處事中适當地向上級維護他們的利益，使下屬們心悅誠服的服從自己的領導，甚至建立起「兄弟班」式的良好團隊精神，鞏固好自己的基本盤，則自己處事會更為順暢，應到危機時亦較有「大事化小，小事化無」的操作空間。

領袖生這個團隊，就是丘婧婧(沈松雁)這個總領袖生在學校生活中的基本盤，她在自己這「第二次高中生涯」剛開始的時間，就盡心竭力的去經營自己這個基本盤，以為自己尋求一個良好的開局。