計算機老師第一次給我們上課的時候，他剛一站上講台就開始滿臉通紅的。爛嘴叨舌哼哼唧唧的自我介紹，我是一個字兒都沒聽清楚。從他的自我介紹到讓我們翻開教材多少頁之間，計算機老師是不加标點符号的，也沒有什麼停頓的間隔。就像是我本來還在食堂吃着飯，卻突然一下子在大樹上看風景了。

他讓我們翻開的教材多少頁，竟然不是教材的前面那幾頁。而是十頁以後的某個頁碼，反正我沒聽清。我慌張四顧，旁邊同學也在亂七八糟地瞎翻。他們搞不清楚時交頭接耳的樣子，我知道了，他們也沒有順風耳的能耐。正當我們還沒搞清楚頁碼時，他又讓我們擡頭來看他。并聲明，計算機課看書沒多大用處，還是聽他講些有用的。

這課本算是白翻了。他的這種反反複複，讓我們都極難适應。我們到底該怎麼辦呢？要是上課時隻需要聽他講，隻要在課堂上記筆記。那麼，發的教材又算是個什麼東西？他在黑闆上寫下那些如同畫符般的圈圈與歐歐，就算我們記下來了，回去還能看明白嗎？

計算機老師本來就很緊張，剛講了幾分鐘就一頭汗水。他那面紅而赤，局促不安，躁動異常的樣子。讓我一下子就想到了軍訓時初見的教官。就算那時我們全都正襟危坐地聽他講課，也不可能有任何減輕他緊張程度的作用。更何況坐在最靠近講台的三名女生，不知道她們因為什麼一直在笑。開始還是自顧自地笑，後邊是肩膀顫抖着低着頭地笑，再後來是三個人腦袋碰在一起邊嘀咕着邊笑。