他憤憤不平地戳着餐盒裡的青菜，沒好氣地說：“當然是喜歡女生啊，你喜歡男生啊？你應該藏好一點，你的性取向會連累别人的。”

賀川挑眉，沒有反駁他的話，“哦？細說連累。”

方許年繼續戳碗裡的青菜，很小聲地嘟囔着，“如果有人知道你喜歡男生，就會仇視你的男生朋友，還會針對他們搞霸淩。”

“開什麼玩笑，”賀川往後靠在椅背上，勾着嘴角露出一副吊兒郎當的混混樣，他眼裡藏着股狠勁兒，似笑非笑地說：“現實的高中裡哪有那麼多針對啊霸淩的，都是好好學習的高中生，無緣無故的誰搞霸淩啊。”

“挺沒品的。”

他這副模樣和以往示人的樣子天壤之别，但現場就一雙眼睛，還沒有落在他身上，所以沒有看見他的反常。

方許年臉上的表情有片刻僵硬，他的嘴角微微抽動，一時宕機不知道該用什麼表情來面對這些話，也不知該說些什麼延續溝通。

交朋友最重要的是溝通。

溝通，顧名思義，你一言我一語才叫溝通。

可他該怎麼溝通呢？

是附和賀川的話，為了依附朋友将身處困境的自己踩進泥裡，對着那個苦苦掙紮的方許年大聲唾棄，徹底否認他的遭遇和勇敢，還是強硬地反駁，在賀川嘲諷的目光中訴說自己的悲慘，和他講那些令他頭皮發麻的瞬間？

都不行的，都不可以。

不想附和，不想反駁，不想溝通。

他終于放過了那根可憐的青菜，沉默地低下頭将其塞進嘴裡，用咀嚼逃避溝通。

有關霸淩的讨論總是激烈的，多方意見各執己見，别的聲音也摻雜其中，所有人将言語化作箭矢，試圖将不同的聲音誅滅。

殊不知在他們的戰争中，被萬箭穿心的隻有當事人。

社會上有很多人在發聲，他們呼籲反霸淩，群情激憤地讨伐那些可惡的霸淩者，催促社會重視學生心理問題，催促法律嚴懲未成年霸淩者，催促家庭嚴格教育子女，培養孩子的人格和三觀。

那樣聲勢浩大的讨伐，讓很多被霸淩的學生心生期待，覺得自己的困境是有解的。

像試卷上的題目一樣，寫出一個解，随後寫下正确的答案。

卻又不太像，因為沒有參考答案，也沒有閱卷的老師告訴你答對還是答錯。

網上說，遭遇霸淩要及時告訴老師和家長。

方許年說了，沒有效果。

網上說，要勇于和霸淩者對抗，别讓人覺得自己好欺負。

方許年照做，沒有效果。

因為他所遭遇的霸淩沒有拳腳，沒有流血，甚至沒有污言穢語。

是一群人心照不宣的眼神，是藏在惡劣笑容下的惡毒評價，是避之不及的态度和不想接近的嫌棄，是那些雖然沒有污言穢語，但能将人擊垮的孤立。

老師卻說，是不是你太敏感了，同學們對你的态度都很好啊，沒人欺負你，是你想多了。

網友說，你是不是惹到他們了，不然他們怎麼就欺負你？而且你說的那些，感覺也不像霸淩啊，學習壓力太大了嗎？

所以沒有拳腳，沒有流血，沒有辱罵的就不算霸淩嗎？

不同的選擇經曆同樣的結局，方許年已經放棄了，他甚至搞不清楚霸淩的定義，隻能自己默默承受。

他想錯了，霸淩這道題，根本就沒有解。

有的網友說，被孤立有什麼可怕的，你好好學習，就當是自己孤立全班人。

真好笑，一群成年人試圖說服一個正在經曆霸淩的高中生，讓他覺得自己遭遇的霸淩并不可怕，甚至可以偷換概念讓自己擺脫被霸淩的處境。

真好笑。

“許年，你想不想談戀愛？”

賀川問他。

方許年垂着頭沒看他，目光落在另一碗馄饨上，屬于賀川的那碗馄饨。

那碗馄饨一點沒動，已經放冷了。

飽滿的馄饨泡在清亮的湯裡，被幾根綠色的青菜糾纏……他嘴裡還殘留着馄饨的味道，他最愛的蝦仁玉米餡兒，他最愛的胖姐小吃店。

他突然有些惡心，胃部抽搐，幹嘔了兩下，臉色及其難看。

一模一樣的感覺。

和他開始害怕香水味的那天一樣，無緣無故的惡心，從那之後聞到香水味就惡心。

“靠，怎麼了？”

賀川遞了張紙巾給他，又伸出手想要去拿他的杯子接水。

方許年沒接那張紙，先一步拿起自己的杯子去接水。

他背對着賀川，聲音冷淡地說：“沒什麼，我胃不太好，晚上吃東西會有點不舒服。”

賀川松了口氣，笑着罵了一句，然後說：“我還以為馄饨有問題給你吃壞了，吓得一身汗。啧，你看起來挺健康的啊，怎麼是個美人燈。”

方許年喝了兩口水壓下嘴裡的味道，開始收拾餐盒。

“我胃不太舒服，今天就不補課了，早點回去休息。”

“好，你先回去，我翻牆出去給你買胃藥。”