後來，蘇桓語陪着方家老小一起種了好幾棵樹，他還堅持在東房窗前的花圃裡種了一株海棠。

新種的海棠樹樹幹矮小、枝葉細弱，像一株生長在盛開月季花叢旁的雜草似的，但這株“雜草”，卻比奪目的月季花更搏蘇桓語關注。

他每天親自給海棠樹澆水，還會與方爺爺一同修枝、施肥、除蟲，俨然成了小院的新花匠。

一年後，初二後半學期。

被蘇桓語精心照顧了一年的海棠樹終于開了花，隻有了了幾朵。淡粉色的小傘一樣，分散在枝葉之間，需要用心才能看見。

方爺爺看着這些盛開的小花，驚歎：“一般新植的海棠要五六年才能開花，這株海棠不一般啊。”

“小語這麼用心，它必須給面子啊。”方疏棠蹲在花叢前，目不轉睛的說：“這花可真好看，要是有一天全部盛開一定很壯觀。”

“會的。”方爺爺說：“以後樹長高了，花會開得更盛。到時候站在小院外頭就能看到。”

自海棠樹開花之後，蘇桓語大部分時間都坐在東房窗前看花，方疏棠叫好幾次也沒反應。

方疏棠幹脆搬了張小方桌放在臨窗的炕面上，逼着蘇桓語低頭做試卷。

過了這個暑假他們就要升初三了，學習壓力會越來越大。方疏棠也不看閑書了，利用假期時間，自學了初三年級的功課内容，還買了一堆試卷，提前适應備戰中考的學習強度。

方疏棠維持學習成績靠得是努力，蘇桓語卻不同。

他從不在學習上耗費過多的精力，隻完成老師布置的作業就行。他認為，學習的目的是掌握知識點，而不是一遍一遍浪費時間去鞏固早已掌握的東西。

面上看起來，蘇桓語對待學習還不如對待海棠樹用心。但蘇桓語的成績卻很拿得出手，有時候甚至比方疏棠還高。

縱然如此，方疏棠也仍是不放心。

隻要他學習，就總會拉着蘇桓語一起，能親眼看着蘇桓語多背一個單詞也是好的。

有時候武聰也會來小院，小院迷宮一般的布局很适合“打仗”。

初二的時候他們還會每月組織一場戰役，到了初二暑假，他卻隻能被方疏棠按着，乖乖坐在東房炕頭一起做卷子。

武聰現階段成績忽高忽低，很不穩定，這就是有知識點沒有完全掌握的典型特征。

通過試卷，方疏棠會圈出那些他沒掌握的知識點，然後由蘇桓語幫他講解。

這套學習流程他們很熟悉，曾經幼升初時，他們就是這樣配合着幫同班同學們補習的。

沒想到到了初中，又來一遍。

隻要方疏棠想，蘇桓語就會配合。别說幫武聰了，就是幫全班的同學都行。

他們兩個盡心盡力，武聰卻不樂意了。

尖子班學習壓力本來就大，武聰來找他們原本是為了放松玩耍，根本不想學習。他做完暑假作業之後，就開始坐不住了，給他講什麼都聽不進去。

暑假過半的一個午後，蟬鳴聒噪，天氣悶熱。

武聰倒在炕上吹着風扇，鼓動方疏棠和蘇桓語：“這會兒胡同裡肯定涼快，咱們去打一仗吧？”

蘇桓語沒有回話，依然看着窗外的海棠花。

“好啊。”方疏棠剛做完一套卷子，也想放松一會兒，便說：“不打仗，去後院摘桃子吧。”

“行啊，走着走着。”武聰笑着跳下炕，徑直去拿挂在西牆面的竹筐子。

隻要不學習，怎麼都行。

“小語，走吧。”方疏棠伸了個懶腰，挪到炕邊去穿鞋：“再不摘，桃子就該爛完了。”

今年季路升了高三，沒有暑假。

方爺爺年紀大了不方便上樹，院子裡的果子都靠方疏棠和蘇桓語。

桃子熟了之後，他們已經連着摘了好幾天，現在還剩小半棵樹。

這個時間，方爺爺和方奶奶正在午睡，後院裡安安靜靜的。

三人放輕腳步到了後院，立即分工明确的行動起來。

蘇桓語和武聰上樹摘，方疏棠戴着厚手套，在樹下接。

不一會兒，三個人都出了一身的汗。

武聰身高腿長，動作很快。不一會兒，就隻剩了樹頂的十幾顆。

蘇桓語和武聰又踩着樹枝往上去了一些，方疏棠在樹下低聲叮囑：“你倆小心點兒，抓牢了。”

這時候，突然有高跟鞋聲出現在月洞門處。

三人聞聲扭頭去看，看到了一位穿着橙色連衣裙，留着披肩發的美麗女士。

那女人很年輕，長得很清秀，就像從大城市回來的大學生似的。

方疏棠捧着框子，問：“您好，請問您是？”

“小棠。”那女人看着方疏棠，笑了一下，說：“我是媽媽。”

蘇桓語摘桃子的動作一頓，去看愣在原地的方疏棠。

沒有人比他更知道，方疏棠有多想念父母。也沒有人比他更清楚，方疏棠的父母于他而言有多陌生。

果然，方疏棠扯着嘴角，擠了個難看的笑：“我去叫爺爺奶奶。”

方疏棠把框子放在地上，轉頭進屋去叫人。武聰在樹枝上悄聲問蘇桓語：“什麼情況？”

蘇桓語皺着眉，沒有回答。