星期一的晚自習永遠都是數學，曾老師永遠能找各種沒見過的試卷給我們做，什麼中考真題，沖刺真題；

黃岡海澱裡哪些所謂的送分題我還沒搞懂呢？至于嘛，初三才剛開始；

遊知行倒是樂在其中，他對理科的心态就和我對語文的心态是一樣的，刻苦專研，從不放棄；

我還是不太明白，到底是心态好所以才有毅力堅持去做自己不喜歡的事情，從而得到樂趣并取得成功，還是因為智商高，凡事都順風順水，所以心态才好；

唉，為什麼初三的學生是這個樣子的；

遊知行頭也不擡地問我，是什麼樣子的？

我搖了搖頭，我也說不出來，就是覺得好像都沒有了這個年紀該有的精氣神了，一個一個神情緊張嚴肅；

遊知行笑了笑說：你好像還沒适應初三的節奏，初三就是這個樣子的啊，這是人生的一個分水嶺，怎麼可能不緊張；

我撇嘴，不就是一個中考，至于才開始就給我們心裡這麼大的壓力嗎？

他終于停下手裡的動作，想了一下說：話不能這麼說，每一屆的初三都是這樣的，不信你回去問你哥，說不定他初三的時候更緊張；

我覺得，其實沒必要，考得上的緊張幹啥，考不上的緊張也沒用；

遊知行打斷我：你這種想法不對，有好多人在最後關頭，都會有意想不到的收獲，老師也是為了學生好，想着給他們一些緊張感，說不定能激發一些人的爆發力；

我想了想，幾次張嘴都不知道該怎麼去反駁他的觀點，感覺再繼續這個話題就沒完沒了了；

而且他說的沒錯，我再反駁，就好像是故意在擡杠了；

最終我選擇了閉嘴，讓他不要理我，安心做他題目，不要分心；

我也開始認真做題了，每個老師都很神奇，不知道從哪裡弄來的一堆各樣的題目，就讓我們做；

雖然不是考試，但是每個人都還是很認真的對待；

我想靜下心來仔細看看題目，看我到底有沒有能堅持的毅力和恒心；

選擇題第三個就把我難住了，我想着就算算錯了，答案起碼也在試卷上，結果那四個答案，感覺和我計算的完全不搭邊；

心情有些毛躁，準備跳過看下面的題，曾老師說過，碰到不會的題，不要糾結，先往後面做；

可是我像是喉嚨卡了一根刺的感覺，總覺得不舒服，我又在大腦搜索了一遍我數學知識的儲備量，最後終于還是崩潰，耐心在瞬間土崩瓦解；

心态崩了，我終于知道面對數學我心态永遠都不可能會好，後面計算題大題不會我也認了，我怎麼能卡在選擇題第三題呢？

真是開局不順，我趴在桌子上，讓自己冷靜下來；

我終于下了一個決定，拿起試卷，我起身準備離開；

你幹啥，遊知行看我突然起身，他一臉疑問；

不幹啥啊，晚自習嘛，好歹學點知識啊，我準備去問曾老師題，有問題嗎？

什麼題，他問我；

要你管；

就你這個水平，能拿什麼題去問曾老師，不就是一些非常基礎的題，用的着問曾老師？他拍着自己的胸口；我感覺我的五官都糾結在了一起，他說的對，但是我不承認；

我就要問曾老師；

哎呀，他歎氣，你說你，何必舍近求遠呢，基礎的題我還是能解答的，放着這麼好的資源你不好好利用，怎麼說你好呢？

我陪了個笑臉，我不想耽擱你的時間，你看曾老師在哪裡坐着也沒事是不是；

你好意思拿這種題去問曾老師？

人家是老師，老大，你煩不煩；

不煩；

我呼出一口氣，說得委婉了你是聽不懂是不是，遊知行，我就是不想問你；

為什麼，他一臉無辜；

不為什麼，就是不想問你；

那不行，你隻能問我；

我感覺我臉上寫了很多字，比如，遊知行，你去死，比如，遊知行，給我滾開，還有兩個字，呵呵；

剛萌芽的求知欲被這麼一鬧，又消失了；我決定自己去看例題；

還沒等我打開書本去找這個題是哪個公式，遊知行就把臉湊過來，在我試卷上掃射了一眼，最後視線落在我的草稿紙上；

他雙手捂臉，抖着肩膀，看得出來，他努力不讓自己笑出來；

我給了他一錘，無語地說：看吧，我就知道你會是這個樣子，想笑就笑吧，萬一把自己憋死了多難受；

遊知行努力平複了一下，控制住了他的面部表情，然後拿出筆在我的草稿紙上一步一步把步驟給我寫出了，一邊寫一邊講解，時不時還看我的反應，想确定我是不是能聽懂；

在他不厭其煩的講解下，我終于知道了該用哪個公式，該怎麼代入計算；

我崩潰的心态終于平複了一些，遊知行看着我舒展的表情挑了挑眉說;怎麼樣，我講得還不錯吧；

我點了點頭，挺好，花了這麼久的時候給我講了一個選擇題，你的試卷都還沒做完呢；

他擺了擺手，小意思，信不信我分分鐘就做完了；

接下來的題目，我依舊非常的吃力，隻是不敢皺着眉頭了，我怕遊知行把時間都用在我身上，我有一種罪惡感；

這試卷是既漫長又緊張，曾老師在把第二節課用來講試卷，說初三的時間很珍貴，除了考試，不會把時間專門用來給我們做題，所以邊講邊理解；