陳瑤的媽媽，宋巧燕，今年四十歲，以前是在學校門口賣包子，後來不景氣，現在做清潔工，淩晨四點半起床，做的是學校後街的保潔工作。
她早上在學校後街掃地，一邊低頭收拾塑料瓶，一邊把口罩往上拉了拉。
風大，冷，眼睛澀。
她總是說自己不上網、不玩手機，就還是用着屏幕不怎麼好使的手機，扔在口袋裡，多沒有時間拿出來。
可那天一早，她剛掃完一車落葉，就接到了學校的電話。
手機在口袋裡震了三次，她一開始沒接，直到打第四通。
“喂？”
“宋女士，您好，請問您是陳瑤的母親嗎？”
對方語氣很客氣，說是派出所社區警務室的，有個網絡事件牽涉到她女兒，需要了解一點情況，請她去學校教務室一趟。
宋巧燕一愣，剛想說自己女兒是個老實孩子，不會犯事，但那人繼續說：
“我們不是調查她的錯誤，隻是例行了解情況。您知道她最近寫的那篇小說嗎？”
宋巧燕當然知道。
前幾天陳瑤晚飯沒吃，坐在書桌前一動不動，說是在想一個孩子的結局。
她說：“媽，你說一個十二歲或者十三歲的小孩如果真的殺了人，是不是說明他已經輸到沒辦法了？是不是他有一些很難理解的困難？他找不到方法求助？或者是被長期吓到忘記了求助？”
宋巧燕沒當回事，但想起女兒小時候的事情，當時回了一句：“你想這些幹嘛？寫作文寫瘋了？”
但其實她看得出，女兒真的把這事放在心上了。
她走不出來，小時候的事情。
她或者是感同身受，但她不是壞孩子。
看到有人在街頭賣藝會站很久，有一年冬天還偷偷把自己新棉鞋送給了流浪漢。
那時候，宋巧燕做了什麼？
因為錢，打了陳瑤一頓，即便宋巧燕明明白白知道她不是個壞孩子，她隻是太敏感，太會代入。
可能是希望她立刻到學校？
很快，學校的電話也打來了，電話那頭，是政教主任的聲音，平靜得像空氣，“宋女士，方便來學校一趟嗎？關于你女兒陳瑤，我們需要溝通一些近期的網絡輿情問題。”
她頓了一下。
“她在學校怎麼了？”
“她本人沒有違反校規，但……事情影響比較大，我們希望您能配合一下。”
宋巧燕挂了電話，心裡已經有點發緊。
她知道陳瑤最近在網上發了個小說。
但她不知道引起了很多讨論，她也沒想到學校會找她。
電話挂斷後，宋巧燕刷了一下手機。
她連忙打開手機，進了那個熱搜詞條——
#十三歲男孩小江失蹤前關注“弑親小說”賬号#
點進去，是剪輯視頻、案件簡述、網民挖掘、還有無數評論。
“疑似網絡小說引發模仿殺人”“青少年是否該接觸暴力内容？”
她點進去，幾秒後看見了一張模糊不清的圖。
是那篇小說的第一段，配圖，是陳瑤的學校大門口。
評論裡有人在刷：“那個作者就在這個學校。”
她一眼就看到，有人把陳瑤的學校門口照片放上去了，看見了一張模糊不清的圖。還有一句話：
“那個作者就在這個學校，準備高考。”
宋巧燕隻覺得渾身發冷，她手開始抖了。
她連忙點開微信，給女兒發消息。
【你在哪？在教室嗎？不要亂跑，媽等會來接你。】
過了十分鐘，陳瑤才回了一句。
【我在學校，沒事，别擔心。】
她沒有說自己中午沒吃飯，也沒說今天有個隔壁班的同學在她背後喊了一句“殺人犯”。
她隻是盯着窗外的光，一句話都不想說。
宋巧燕趕到學校時，政教處的門是虛掩着的。
裡面坐着三個人：一位副校長，一個教務主任，還有一位她不認識的穿便裝的年輕男人，說是屬地派出所協助調查的輔警。
宋巧燕剛一進門，校方就開始了“安撫式溝通”：“我們理解陳瑤同學的創作自由，也尊重她作為學生的表達權，但這次事件在網上引起了不小的讨論，已經有媒體打電話過來問情況了。”
教務主任翻着文件：“她用的網絡ID、寫作内容、過往論壇問答記錄都被截圖廣泛傳播。雖然不能證明是她本人教唆他人犯罪，但已經有網友把她列入‘潛在引導對象’。”
年輕輔警補充說：“我們這邊接到舉報，雖然沒有證據表明陳瑤違法，但按照流程，需要她配合提供一些基本情況。”
“配合的方式是？”宋巧燕皺起眉。
“做一個簡單筆錄，不留案底，隻是例行了解。”對方說得溫和。
校方忙接話：“如果家長配合得好，我們學校這邊也能最大程度地‘内部處理’——畢竟高考臨近了，我們也不想再給孩子壓力。”
宋巧燕聽着這番話，心裡卻不舒服。
配合？筆錄？内部處理？像在說她女兒犯了什麼錯一樣。
她忍不住問：“她寫的那篇小說，是假的啊，又不是她讓那個孩子失蹤的。”
“理解、理解，”副校長趕緊說，“可現在外界不理解啊，宋女士，我們也有壓力。”
宋巧燕捏着手機，屏幕閃閃爍爍。
能看到停在一堆評論，其中一條：“你幫我說話了，但我已經來不及了。”
宋巧燕知道，這件事已經超出了她能護住的範圍。
……
與此同時，陳瑤正在教室上自習。
窗外陽光透着微塵，語文老師何昭真在講台上念作文點評。
陳瑤沒有在聽，隻是低頭畫着草圖。
那張草圖，是她小說裡男孩住的老房子：紅磚牆、鐵皮屋頂、半堵坍塌的後院圍牆。
旁邊，同桌小聲問她:“你家長被叫來了？”
陳瑤點點頭。
“政教處都炸了，好像派出所也來人了。昨天新聞裡，那熱搜裡說的孩子的賬号，真的是你粉絲？”
“我不知道。”她聲音淡。