郎月慈回到辦公室，徐聖昭在第一時間湊上來：“郎哥，施教授現在打算幹什麼？”

“他要看詢問視頻。”郎月慈看向徐聖昭，“有話直說。”

“施教授辦案能不能帶着我？”徐聖昭說，“他好厲害啊！就那個視頻，五分鐘，看一遍就能看出來誰撒謊！這太神了！”

“所以他是專家。”郎月慈說，“放心吧，忘不了你們幾個小的，這是跟專家學習的好機會，我肯定不會攔着的。不過現在專家要先工作。”

“就知道郎哥最好了！”徐聖昭給郎月慈讓開路，在郎月慈離開辦公室之前又補了一句，“郎哥别忘了你嗷嗷待哺的小昭啊！”

“狗腿！”韋亦悅低聲道。

“有本事你當面罵！”徐聖昭翻了個白眼，“剛才郎哥在的時候你怎麼不說啊？剛才開會的時候你怎麼不說啊！就會背後嚼舌頭！你不想進步那是你自己的事，别影響我！”

郎月慈把施也的包拿進會議室，然後拉開椅子坐到了他斜對面：“我陪你。不然你進出都麻煩。我不出聲，不打擾你。”

“多謝。”施也沒再多說，拿出電腦和記事本，插上耳機，很快開始投入工作。

郎月慈小心地用餘光觀察着施也。

剛才開會提出問題時一針見血，面對質疑時不急不惱。而現在，專注于工作時，他又是沉靜平和的。他的不容置疑，不是剛愎自用武斷霸道，而是就事論事有理有據。他的笃定和堅持都被包裹在春風化雨的态度之中，讓人很輕易就跟從他的想法，接受了他的權威。

很明顯，施也是個外柔内剛的人；一個樂觀積極、聰明睿智的，外柔内剛的人。同時，他還是個會做無償科普，願意向陌生人伸出援手的，善良溫柔的人。

簡直是完美。

郎月慈收回目光，也把這個極高的評價深埋在心底。

施也把幾段詢問視頻從頭到尾看完一遍，已經到了午飯時間。見他摘下耳機，郎月慈問：“想休息會兒嗎？食堂開飯了。”

“也行。正好出去透透氣。”施也站起身來伸了個懶腰，“得蹭你的飯卡了。”

“沒事，局裡報銷。”

倆人去食堂打了飯，找了個角落坐下。施也看着郎月慈的餐盤，說：“你吃得也太少了。體力跟得上嗎？”

“我胃不好，吃多了難受。”

“不會餓嗎？”

“餓了再吃。”

“全憑身體本能反應是吧？”施也道，“不過也是，你們這工作忙起來黑天白夜的，作息颠倒，很多都有胃病。我同事說過，學生上學時候有多規律，上了班就有多不規律。”

“确實是，上學時候那個作息，畢了業就再沒有過。所以聽說你按照學校作息時我真是既懷念又驚訝。”

“倒也沒那麼嚴格。我隻是起得早，但我睡得比學生晚。”

“那不是更慘了嗎？”郎月慈失笑，“聽你這麼說，平常工作很忙吧？”

“上課備課寫論文改論文，還有各種會。其實不算忙，隻是特别繁瑣，不過習慣了。我上班能摸魚，你們辦案可不能，還是你們比較辛苦。”

“我也不累，我都不跟案子。”

“你……”

“我身體不好，隊裡照顧我。”郎月慈扯出一個微笑，“不說這些了，視頻你看得怎麼樣了？”

施也當然不會強迫郎月慈繼續剛才的話題，于是回答道：“杜君衡确實有隐瞞。”

“請教一下，在開倍速的情況下為什麼還能給出這樣的結論？不會有偏差嗎？”

施也答：“開倍速看整個過程中某些特定動作的頻率。重點不在于說什麼，而在于看有沒有反複多次的異常肢體反饋。最簡單的，比如摸鼻子，眼神飄忽，反複搓手。還有就是看動作的變化和傾向性。如果出現多次明顯有指向性的動作，基本就能給出判斷。當然，這個确實有誤差，所以我才要再原速重新看一遍，捕捉細節。”

“要練會這個技能難嗎？”

“不難，但是耗時間。除了理論基礎以外，還需要大量的審訊視頻作為訓練，簡單說就是熟能生巧。看一個看不準，看十個有點兒感覺，看過成百上千個案例之後自然就會了。”

郎月慈又問：“那你訓練多了會不會看人的時候自然就開始分析？”

“你說生活中？”施也搖頭，“我平常不分析人。要是見個人就分析，我得累死。可能日常說話交談的時候會無意識帶出一些交往的技巧，但那都無關痛癢。我不會一見面盯着個人就開始分析這人什麼性格，什麼習慣。而且也分析不出來什麼，就算是心理咨詢，那也得先傾聽，找到基線，再開始對應進行疏導。心理學是科學不是玄學。”

“我知道。心理學不是萬能的。”

“對。所以不要神化它。”施也看郎月慈已經放下筷子，玩笑着說道，“你這樣顯得我很能吃。”

“放心，這樣的吃飯速度隻能讓别人看出來你不是一線外勤。其實你穿警服就好了，别人一看灰銜就懂了。”

施也說：“我要穿上警服，那就沒人跟我坐一桌吃飯了。”

“為什麼？因為老師的氣質掩蓋不住了？”

施也不置可否地笑了笑，沒回答，而是提起了另一個話題：“下午我想去現場看看，方便嗎？”

“我跟成支打聲招呼就行。”郎月慈停頓了片刻，又問，“老師能開課嗎？”

“可以，不過我去現場也隻能從我的專業來分析，你提前跟他們說好，可能學不到什麼。”

“我還沒說給誰開課呢。”

“徐聖昭和張尚翔。”施也回答。

“心理學啊！”郎月慈歎了一聲，“不是萬能的，但也足夠可怕了。”

施也放下筷子直視着郎月慈，問：“那你怕我嗎？”