大課間徹底結束前，零班集體往“政治老師請願表”上簽了名，由周池月和陸岑風送往小陳老師處。

蓋上戳的時候，她開玩笑講，這有一點像1978年冬天小崗村18戶農民按下指印的“大包幹”契約，那是中國改革的一聲驚雷，他們這雖然算不上改革，但也是一枚小驚雷吧。

陳以慧見他們來，并沒有很驚訝，反而深吸了口氣，在她沒遞出那張表前率先說：“走吧，我們去上課。”

這下子連周池月都驚訝了，她望了望陸岑風——算了，他臭臉，沒表情。

小陳老師的緊張是肉眼可見的，往五樓走的時候，她攥住書的手捏得很緊。

可她站上講台，面對五雙目光灼灼的眼睛，一下子就松弛了。

按正常的進度，他們這會兒要學的是哲學，第三課，把握世界的規律——世界是普遍聯系的。

必修的哲學學起來有點抽象和枯燥，如果無法理解概念，那一本書就渾渾噩噩地過去了。真不是随便背背就能學懂的。

年級備課組所有的老師用的都是同一套教學課件，但是小陳老師用的并不是那一套，應該是她自己做的。

講聯系，她用的一案到底竟然是大火的遊戲，“羊了個羊”。

一節課上得着實有趣，甚至徐天宇還被抽上去在智能屏上玩了一把。

周池月本來是有點沒底的。

其實會有隐性規則存在。就像文科班的數學老師會默認自己班上的學生比理科班的學生差些，因此自主降低教學的難度和深度。

她聽說這種情況時，也産生過迷茫。難道真的就像刻闆印象那樣，一旦群體被劃分好了，就該受到區别對待嗎？

可事實證明，她的選擇再一次沒有出差錯。

下課後，周池月追上陳以慧，還是把那張表遞給了她：“這是我們所有人都認同的。”

陳以慧很詫異，她把每個人的名字翻來覆去看了好幾遍，最後搖搖頭笑着說：“既然決定要來了，那我也願意承擔責任。我唯一想要的，是尊重和信任，但你們已經給了，我就不收這個了。”

“小陳老師，我能問問，你為什麼會同意嗎？”女孩子朝她歪了歪頭，輕聲問。

陳以慧愣了一下，出神思考了許久道：“其實，在你找到我的前一天，我已經決定不做老師了。”

“啊？”周池月嘴唇動了動，但最終什麼也沒講。她明明可以從她的眼睛裡看出對這個職業的熱愛，也看得出她真的很厲害，可是為什麼呢？

“我試了好多方法勸自己堅持下去。”陳以慧笑盈盈地回憶着補充，“就連什麼星座、星盤啊這種唯物主義者根本不信的東西，我都找了人去算，但算出來的結果都告訴我，放棄吧。”

她轉折道：“但是你，是你們，給了我一個契機。”

那一刹那，似乎兩個人的眼眶都被一陣風給暈了一下，瞳孔中有波紋産生。

“放心吧，在我能力範圍内，我會盡力的。”她眨眨眼說。

周池月好像有點明白她的意思，但好像有點不太明白。她發着呆回到班上，咀嚼着“契機”這個詞。

星座、星盤這些東西，宋之迎是很迷的，周池月有時候也會當個趣味聽聽，但對于她本身來說，她是不相信的。

這其實就是一個“天命論”。它有存在的價值，一定程度上可以幫助人了解自己，但她想，不能定義和框住自己。她十六七歲，在她的眼裡，整個世界都等着她去闖，她就是未來本身。

看樣子，小陳老師有可能是想跳出“被安排好的命運”？而他們，剛好是帶來轉機的人。

果然，每個人都有自己的故事。

周池月扭頭瞧了一圈這個班上的所有人。

自己，李韫儀，林嘉在，徐天宇，都有各自的經曆和故事。

零班組建的時候，他們每個人都說了來這個班的理由——隻除了陸岑風。

他呢？

零班會是他的轉機嗎。

但無論如何，有了成員，有了老師，有了他們自己制定的規則，零班已經不是那個随随便便就能垮掉的草台班子了。如同一間屋子住了人，那就不僅僅是間屋子了。

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少年人的面子大過天。

毫不留戀地從一班離開，結果又在某節課拎着椅子進去，巋然不動地坐着，也挺叫人老臉一紅。

不過周池月倒沒覺得有什麼。

她原來的桌子還健在，不知道哪個混蛋在桌面刻了字，寫“吸吸吸”。

吸什麼？

哦，吸她的考運。

她和陸岑風進來那會兒，适逢大課間後的第二節課，夾雜着汗臭味的教室裡鬧哄哄的。詭異的是，就在他倆提着座位從後門進來的時候，空氣一瞬間寂靜了。

前桌眼鏡瘦猴一分鐘回頭八百次，終于憋不住問：“月神，你這是……人歸原班？”

“不是，”她說，“是班盡其用。”

什麼玩意兒？？

周池月頂着一張被觀光的臉，态度自然地問同桌：“陸岑風，你那兒口罩還有嗎？”

她舉了張卷子在面前，試圖阻隔一點，但是沒用。