那是一個晚餐時分，母親在餐桌上把一張極其難得的報名表遞給了懸鈎子，“給，這是文老師那個陶藝課程的報名表。”

“文老師？”懸鈎子不認識這位老師。

“這位文老師可是陶藝協會久負盛名的人物、藝術界不可多得的天才，他的作品拿過很多國内外大獎，被業界評價為富有古人意趣。”母親難得耐着性子給懸鈎子介紹了一通。

父親恰好和一塊雞翅搏鬥着，急忙放下筷子，“對對，懸鈎子，你還記得以前放在客廳裡那套十一花神嗎？都是文老師的作品，爸爸當年買的時候老貴了，就這麼被媽媽不小心摔碎了……”

“行了，我可沒讓你翻我舊賬。”母親打斷了父親的長篇大論。

父親識相地把話題轉回到懸鈎子身上，“懸鈎子你不是喜歡娃娃嗎？在他的課上就可以自由地捏娃娃，我好不容易說服你媽媽，讓你去好好玩玩。”

“别聽你爸亂說。”母親不耐煩地敲敲餐桌，“懸鈎子你聽好了，我和你爸爸好不容易花大價錢找關系把你塞進文老師的陶藝班，你不拿回兩三個獎項，可對不起我們的付出。”

“啊？我以為這個班是報給懸鈎子放松放松的……”聽聞母親的發言，父親整個人都呆滞了。

“放松？懸鈎子這年紀正是奮鬥的時候，不抓緊時間給自己的未來積攢籌碼幹什麼？等功成名就以後，有的是時間讓她放松！”

“我知道，但老婆你也太着急了，懸鈎子這樣多累啊……”

“就你會寵懸鈎子！從小就這樣，把孩子縱容得無法無天的，等她以後一事無成、流落街頭，你後悔可就來不及了！”

“不至于吧？而且，武術那邊的比賽就已經很辛苦了……”

“我盤算過了，這個賽道人少，容易出結果，再不濟看在文老師的份上，人家頒獎都頒得大方點，懸鈎子用不着多費神，就能增加一個資本，多劃算！”

懸鈎子就這麼在父母的争辯聲中，仔細填完了那張報名表。

隻可惜，母親的規劃過于理想，無法輕易實現。

上過幾節大課、捏了幾個作品後，那位大才盤盤的文老師便嫌棄懸鈎子沒有靈氣，對她采取了放養政策。

懸鈎子也樂得輕松，把這裡當成放松的地方，每個星期一來就待在角落，不吵不鬧，無論講台上面的文老師如何授課，她隻在下面顧着捏自己喜歡的古怪東西。

和懸鈎子一起待在角落的，還有一尊被神龛所困的仙子造像，神龛釘得很高，造像又小，隻能勉強分辨是由白瓷燒制而成，看不清仙子的面目神情和手執的東西形狀。

但無所謂，不管是誰，終歸是個伴。