這次經曆後，“漫畫家書” 項目啟動，我跟着參與線上平台開發，想着以後孩子們随時能給父母傳畫，父母也能回信，多好。“漫畫助學計劃” 義賣時，我把自己的《舞鞋與畫筆》系列帶去，那是融合媽媽和我故事的作品，好多人駐足，我趁機講聯盟的故事，講這些畫能給山區孩子建漫畫教室。當看到第一間 “陸川” 教室在大涼山揭牌，陸夏老師紅着眼眶，我仿佛看見陸川老師在雲端微笑，他的星光，真的照亮了更多地方。

聯盟擴張時，大家為發展方向争吵，我也慌。可看到山區孩子畫的《我們的星星老師》，社區孩子畫裡父母返鄉的溫馨，我明白，不管是藝術啟蒙還是心理幫扶，隻要能讓孩子拿起筆、打開心，就沒錯。後來用 “試點對比” 找平衡，我在技能教學試點教分鏡，在情感療愈試點陪孩子畫心情故事，每次交流，都能學到新東西。

藝術院校師生加入後，我跟着學了好多新技巧，迫不及待教給孩子們。看着他們用新技法畫出更生動的故事，我比自己進步還開心。

這一年，我跟着聯盟走過好多地方，從山區到社區，從學校到廣場。遇到過困難，流過眼淚，可每次看到孩子們眼睛裡亮起的光，就覺得什麼都值得。就像我們說的，我們點的不是藝術的火，是讓孩子相信 “我值得被看見、被愛” 的希望。

當北方漫畫教室的窗棂落滿雪花，孩子們用凍紅的手畫出 “冬天裡的星光” ，我知道，這簇星火，正以筆為橋，把愛傳到遠方。而我，這個曾經躲在漫畫裡的透明女孩，也終于能和大家一起，成為别人的光，讓希望的薪火，代代相傳，永遠燃燒 。