“當衆毆打老師？哦不，我得再更正一點，這是故意傷害。”

年級主任是一位濃妝女性，她的職業裝筆挺，頭發盤起，坐姿端正。而她此刻正看着手中的平闆，手指輕敲桌面。

我覺得她化的妝非常醜，眼影厚重發黑，口紅猩紅如血，讓我聯想到課本裡的異獸。

“您自己沒看嗎？我們要不上去幫忙，他得把他契子打成什麼樣？”我沒好氣地說，覺得這人真是不通情理。

“聽着，小朋友。你知道法律嗎？”年級主任放下平闆，身子向後一仰，翹起二郎腿，眼含笑意看着我。

我從她的眼裡看到濃濃的嘲笑之意，也不知道她在嘲笑什麼。

我幹脆搖頭：“那又怎麼了？和這事有關系？”

霧宜卻也笑起來，解釋說：“法律上規定契子是契主的附屬，除此之外并沒有任何一條明文規定契主不得故意傷害契子。”

他居然還能笑出來？我有些煩了，他不是和我站在同一陣營的嗎，怎麼還在笑？

我确實知道他說的“契子是契主的附屬”，但僅限于此，其他的我一概不知。

“所以打人就對？不需要制止？”

年級主任對着他一笑，不知在想什麼：“你倒是知道。”

随即她看向我說：“打人當然不對，但前提是你必須是一個獨立的個體，法律承認你是人、是公民。”

“池朔同學，你錯就錯在不應該去摻和别人的家事。你想想，萬一人家床頭吵、床尾和，你該如何自處？”

“有正義感是好事，但我們希望你把你的正義獻給國家，獻給我們偉大的文明。”

她錯了，我沒有正義感。我不是個好人，我喜歡欺淩弱小，從他們身上找存在感。

但我有一個想不通的地方：以前我在做壞事時，他們很少指責我；現在我在做好事，他們卻極力阻止我。

我不明白，我看着她，她也微笑回應。

我問：“書上說人人平等，平等的是哪些人？”

年級主任沉吟一聲說：“小朋友，在進入社會前你要明白一個道理——這個世界強者為尊。”

她又坐直身子，一邊在電腦上打字一邊說：“這件事是給你的第一個教訓，回去等着吧，寫一份檢讨，下周一上台演講。”

“哦，霧宜你也是。”她又補充了一句。

我一拍桌子問：“憑什麼？！”

她擡頭瞥了我一眼，接着不緊不慢地站起身，俯視我。

瞬間，一股威壓鋪天蓋地湧向我，肩上就像頂了一座大山，我身體一抖，險些站不住。

這是精神力！

“呵”頭頂傳來她的冷笑聲：“現在就想挑戰權威，你還太嫩了。”

她坐下後，威壓瞬間消失，我大口喘着粗氣，心有餘悸。

剛才的感覺太恐怖了，像是被毒蛇盯住了一樣。

“回去吧。”她說。

霧宜拉着我離開辦公室，我想不明白，實在是想不明白。

那些正義、善良在這一刻仿佛都成了可笑的擺設，就如我之前蔑視它們一樣。

“你剛才為什麼要笑？”我又問他。他的笑，不合時宜、突兀甚至難以理解。

“那隻是毫無意義的修飾，你沒必要過度理解。”

我垂下眸，感覺自己其實并未看清他。可我沒再多問，我不想看清他了。一旦看清，就會失去現在的他。

“你打算怎麼辦？”他問我。

“不知道，我現在好像什麼也做不了。”

我又一次感到挫敗，第一次還是在他身上。

仔細想來，我什麼也不是。隻能欺負欺負比自己弱的人，一旦遇到像年級主任那樣的人，被爆殺的就是我。

我也許會成為弱者。

“你想想留冬要賭博，他和夢茗的工資真的夠他賭這麼久嗎？”他說，“我就直說了，留冬曾利用職務之便販賣學生的個人信息。”

我已經不覺得驚訝了，隻是苦笑：“你知道，但你為什麼不舉報？”

“為什麼？因為這樣的事太多了。”他笑着說，“我救不了你們，世人渴求救贖卻又樂在其中。”

從他的笑中，我讀不出什麼。他的笑溫和得恰到好處，既熱烈也不疏遠。

隻是配合着他的笑與話，我本能地想到“孤獨”這個詞。

當一個人知曉一切時，就沒人能和他并肩，或者說能理解他。

他将獨自一人，日複一日、年複一年地注視着此間風景。

“我能做些什麼？”我很迷茫，也許我該把檢讨書寫了，然後徹底遺忘這件事。

可是我不甘心，想到那女人嘲諷的笑，我就如鲠在喉。

“這是你自己的事。”他說。